cebisan Nukilan ZULAIKHA

projek tahun akhir

2011-11-26T14:15:00.004+08:00

semua ni bikin saya tension dan x tentu arah...

hope will be ok finally...

saya tau saya tidak hebat but i do my best..

fuhhhh...

ilham landskap in IPOH ...17.11. 2011

2011-11-26T13:46:00.004+08:00

see dis pic...

banyak dipelajari tentang landskap...

2011-11-22T02:43:00.000+08:00

rindu pada awak.....
akhirnya hari ini airmata mengalir lagi dan lagi...
kenapa allah temukan dengan awak sedangkan awak bukan jodoh saya..
saya xmampu menerima orang lain..
adakah selamanya saya akan begini ??

dulu...
tika saya kesunyian,awak temani saya..
tika saya kesedihan, awak pujuk hati saya..
tika saya tiada tempat mengadu, awak pendengar setia..
tika saya sakit,awak sentiasa mengambil berat..

kini...
tiada lagi.......

WALK IN PENANG 4 MY FINAL PROJECT

2011-10-17T23:13:00.005+08:00

sememangnyer amat penat,...

selepas je hbis clas..

siap2 trus melangkah ke pulau pinang untuk my kajian..

g penang balik hari, bayangkan kepenatanyer..

but apa leh buat ..berkorban untuk buat yang terbaik...

kajian yang ika buat mengenai membeli belah di Chowrasta, Penang..

satu tempat yang menjadi tumpuan terutama penduduk tempatan di sana..

bangunannya yang lama..kira kita tgok nmpak biasa tapi begitu ramai manusia berpusu di sana..

satu benda yang tertarik disana mengenai kedai buku lamanye..perghhhhh...putih mata jika sesiapa yang gemar dengan buku..

rasa nak beli semua buku kat sana..

xdilupakan jeruk yang best2 sgt..

ok malas nk cerita lagi,..

jom see my pic..

TEKANAN

2011-10-13T03:44:00.000+08:00

agak terkesima n nk tergelak gak..
bila doktor memberitahu saya mengalami tekanan..
uittt...
muka still leh mengukir senyuman lagi kira masih ok...
ya..ya..
tidak dinafikan tekanan amat ketara di saat2 ini..
tapi semangat itu perlu ada kan..
ketegangan emosi yang tidak stabil..
pikiran yang berlambak hendak difikirkan..
minda yang sentiasa ingin mencurahkan sesuatu namun sukar,,,,
sukar untuk diungkapkan..
namun ALLAH sentiasa menemani..
will be happy seketika nanti..
anyway..senyuman jangan dilupakan..:)

Kau Bukan Milikku...

2011-10-11T04:08:00.000+08:00

Kau bukan milikku, dah ku tahu segalanya…

Namun hati ini dah terukir namamu…

Mana mungkin aku mampu hapuskan

Ukiran namamu dihatiku…

Pedihnya sekadar menjadi penyinta bisu,

Lebih pedih bila tahu kau milik seseorang…

Aku tak mampu lakukan apa-apa…

Hatimu tak mungkin dapat kutakluki…

Aku sedar hati aku milikmu….

Tapi hatimu miliknya…

Jangan hantui hidupku lagi dengan

Bayanganmu…kerna hatiku luluh…

Jangan muncul dalam kotak ingatanku…

Walaupun hidupku bakal bergelap tanpa dirimu…

Tapi biarlah…

Daripada aku terus berendam air mata…

Sesuatu yang bukan milikku…

Takkan pernah jadi milikku…

Selamanya…

Maafkan aku kerana terlalu menyayangi insan

Sepertimu…

Maafkan aku kerana terlalu mengimpikan

Dirimu jadi milikku…

Moga kau bahagia bersamanya…

Selamanya…

bermula kesibukan...

2011-09-28T02:04:00.000+08:00

dah lama ika lukis..rasa dalamm sebulan je pun but tangan rasa keras jer..
xper..ni permulaan di semester akhir ini..
berusaha untuk mencapai yang terbaik!!!!
chayok zulaikha!!>
ok..ika kene wat lukisan pelan landskap yang telah lupa akibat otak ini sudahpun berkarat..
so skang untuk mencuci segala karat itu..hahhaa..
rasa sonok lak bila dah start melukis..
mula la si ika ni dok merapu..
senag jer..just melukis pelbagai pokok menggunakan teknik landskap..
ika jadi arkitek sekejap..:)

2011-09-27T19:58:00.000+08:00

hari yang membuatkan ika sesak dada.....
semalam xtido 1 hari memikirkan projek akhir ..
ntah bila tajuk atau isu ika akan diterima..
hope dis week oklah kan...

otak dikorek2 untuk membuahkan 1 isu yang mungkin akan jadi gempak..
cabaran tue hingga every day rasa nak pecah kepala nie..
eeeeeeeeeeeeee...but senyum jer..:)
hahaha...

sejujurnya...

2011-09-27T19:48:00.001+08:00

sejujurnya yang tulus dari hati ika......
erm mcm mana nak luah pun xtau..
yang pasti ika benci melihat kebahagiannya...
agak keras ayat disitu tapi xpelah....

so apa yer nak wat..
ika doakan kbahagianmu dari jauh
walau di hati rasa terguris dengan apa yang terjadi...
walau dia x mengingati ika..
walau dia telah mungkir janji...
walau dia telah sakitkan ati ini...
hmmmmm..
masih lagi ika merinduinye..
gila..
kenapa cinta begini???
kenapa susah melupakan orang yang wat kita terseksa....
kenapa sakit melihat dia bahagia..
kenapa .....

satu hari ika tunggu jawapannyer...
itu janji Allah pada hambanya..
setiap apa berlaku ada hikmahnyer..

PERSARAAN TN HJ FAUZI DI MES

2011-09-20T22:43:00.002+08:00

persaraan Tuan Hj Fauzi...

pertandingan mural PLUS

2011-09-08T22:57:00.003+08:00

OK..ini cerita ika di SMK KULIM..

selama 3 bulan ika disana..

tugasan telah diberi dan salah satunya ialah menghasilkan mural bersama murid2 untuk

pertanding MURAL anjuran PLUS n NIPPON PAINT..

ini hasilnya..

BERAYA di rumah CT

2011-09-08T02:02:00.002+08:00

beraya di rumah kawan lak kan..

BEraya DI rumah AYAH

2011-09-08T01:57:00.002+08:00

sampai je tg malim..keesokan saya,mak n adik2 g ke rumah ayah..

:)...

bersuka RIA di taman PERMAINAN

2011-09-08T01:46:00.003+08:00

hari2 yang xtau nak buat apa..

sambil membeli burger di bawah taman tun sardon 2..

kita g ke taman permainan..

yehhaaaaaaa...

mcm budak2 dah pun..

HAri INI Hari RAYA + MERDEKA..

2011-09-08T01:35:00.003+08:00

saya namakan tahun ni sebagai MERDEKARAYA...

agak bes bunyinyer..

dengan itu semangat adalah penting ok..hahaha

MERDEKA!MERDEKA! dan nak duit raya gak nyerrrrrrrrrr...

tema baju tahun ni merah itam yang setelah lamanya merancang but mesti takkan menjadi..

tapi tahun nie tanpa dirancang semua nyer merah..okay see the pic ok..:)

aktiviti malam RAYA

2011-09-08T01:28:00.002+08:00

SAYA tidak membuat ketupat..

SAYA tidak pun mengemas rumah..

SAYA juga tidak membuat rendang or kuah kacang..

malam raya SAYA adalah mencari kamera okay..hahahha...

TRANFORMASI PERHIASAN DIRI (KERONGSANG)

2011-03-13T18:16:00.000+08:00

ISU BUDAYA (TRANFORMASI PERHIASAN DIRI - KERONGSANG)

1.0 Perubahan Kerongsang

Fungsi kerongsang pada asalnya hanya sebagai penyemat baju kebaya namun peredaran masa telah mengubah budaya kerongsang itu sendiri mengikut citarasa generasi masa kini. Kerongsang bukan lagi sebagai penyemat baju sahaja, malah sebagai hiasan pada wanita khususnya untuk menampakkan seri apabila berhadapan dengan khalayak ramai. Perubahan kerongsang adalah aspek rekabentuk kerongsang dan penggunaannya yang pelbagai.

1.1 Rekabentuk Kerongsang

Jika dilihat kerongsang di pasaran pada masa kini mempunyai pelbagai jenis rekabentuk kerongsang yang menarik perhatian sesiapa yang melihatnya. Dengan kreativiti yang dimiliki oleh pereka kerongsang itu sendiri, pelbagai ciptaan telah dikeluarkan di dalam pasaran seperti kerongsang berunsurkan flora, fauna dan sebagainya. Kerongsang yang berunsurkan flora seperti bunga raya yang diolah dengan pelbagai warna bagi menampakkan kelainan. Selain itu, kerongsang yang berunsurkan fauna seperti kura-kura, kucing, rama-rama dan sebagainya yang juga menggunakan warna pelbagai untuk menampakkan hasil yang berlainan.

1.2 Penggunaan Kerongsang yang Pelbagai

Kerongsang bukan sahaja sebagai keperluan wanita khususnya malah kerongsang sebagai hiasan diri mengikut citarasa individu. Antara penggunaan kerongsang yang pelbagai seperti sebagai penyemat baju, penyemat tudung, hiasan pada baju, hiasan pada tudung dan juga hiasan pada pengantin.

1.2.1 Sebagai Penyemat Baju

Menjadi kebiasaannya, kerongsang digunakan sebagai penyemat baju seperti baju kebaya labuh, baju kebaya nyonya dan sebagainya.

1.2.2 Sebagai Penyemat Tudung

Bagi wanita melayu yang bertudung, kerongsang dijadikan sebagai satu keperluan utama dalam pemakaian tudung. Kerongsang diperlukan dalam pemakaian tudung sebagai penyemat tudung supaya dapat menutupi bahagian kepala wanita melayu. Kebanyakan pemakai menggunakan kerongsang yang bersaiz kecil untuk menyemat tudung di bahagian bawah dagu bertujuan pemakai berasa selesa.

1.2.3 Sebagai hiasan pada baju

Selain berfungsi sebagai penyemat pada baju, kerongsang juga sebgai hiasan penyeri bagi si pemakai. Kebanyakan wanita yang memakai kerongsang pada baju baju sebagai hiasan dan adakalanya warna kerongsang dipadankan dengan kerongsang berwarna sama supaya ia tidak terlalu kelihatan kontra. Kerongsang dipakai sebagai hiasan kebiasaannya apabila si pemakai memakai baju yang tidak bercorak atau kosong dan bagi menyerikannya mereka biasanya menggunakan kerongsang sebagai penghias diri.

1.2.4 Sebagai hiasan pada tudung

Pemakaian kerongsang tiada batas untuk menggunakannya kerana dibahagian tudung sekalipun, kerongsang diletak sebagai hiasan pada bahagian kepala.

1.2.5 Sebagai hiasan kepada Pengantin

Kerongsang juga diperlukan oleh para pengantin sebagai hiasan dibahagian-bahagian tertentu seperti kerongsang yang diletakkan pada bahagian tanjak untuk pengantin lelaki untuk dipakai dibahagian kepala.

2.0 Jenis-jenis Kerongsang

2.1 Berunsurkan Fauna

Jika diperhatikan kerongsang yang berada di pasaran, kerongsang berunsurkan fauna seperti rama-rama, kucing, kumbang dan lain-lain telah mendapat perhatian generasai masa kini yang menginginkan sesuatu kelainan.

2.2 Berunsurkan Flora

Sudah menjadi kebiasaan, wanita sememangnya sinonim dengan flora seperti bunga, dan daun. Kerongsang yang terdapat dalam pasarann pada kini telah banyak diubahsuai agar kelihatan lebih menarik dengan menerapkan kepelbagaian dalam warna.

2.3 Berunsurkan Nama atau huruf

Kerongsang ini juga merupakan salah satu transformasi kerongsang yang digunapakai oleh generasi masa kini yang berani mencuba sesuatu kelainan. Kerongsang yang berunsurkan nama seperti meletakkan nama jenama Dior sebagai hiasan pada baju.

GURU+PENDIDIK+CIKGU=PEMBERI ILMU

2011-02-18T15:47:00.000+08:00

1.0 Pengenalan
‘Guru kencing berdiri, murid kencing berlari’ yang bermaksud murid biasanya akan meniru segala tingkahlaku gurunya, maka guru sebaiknya jangan memberikan contoh yang tidak baik. Di Malaysia, guru atau pendidik merupakan penjawat awam yang terpenting dalam bidang pendidikan. Perkhidmatan seseorang guru amat penting bagi merealisasikan aspirasi negara. Guru memiliki ciri-ciri istimewa sama ada terbina secara semulajadi atau dilatih.
Cabaran abad ke dua puluh satu ini memerlukan guru-guru atau para pendidik memperlengkapkan diri dengan cabaran baru yang sedang dihadapi oleh pelajar yang amat rencam dan kompleks. Para guru perlu lebih memiliki ketrampilan diri sebagai pendidik sempurna dengan memiliki pelbagai ilmu tradisional dan moden, kefahaman dasar dan aspirasi negara dengan jelas dan mantap, bersahsiah tinggi, beretika cemerlang, pelbagai kemahiran pengajaran dan pembelajaran dan kaedah pengurusan terkini.
Guru hari ini perlu bergerak pantas sepantas perkembangan dan kehendak dunia masa kini terutama di bidang pendidikan selaras perkembangan zaman sains dan teknologi, zaman komputer, zaman ledakan ilmu teknologi maklumat, zaman langit terbuka dan sebagainya.Namun begitu aspek asas yang terpenting ialah guru- guru perlu memiliki, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai, norma dan etika perkhidmatan yang cemerlang.

2.0 Definisi Guru
Guru ialah segolongan orang yang menjalankan tugas ikhtisas sebagai pendidik dan pemimpin. Mereka boleh mencorakkan masa depan masyarakat dan dapat menentukan untung nasib sesebuah bangsa. (Ahmad Mohd.Salleh.2003). H. Syamsul Bahri Tanrere (1993) menyatakan guru adalah salah satu faktor yang sangat penting dalam pendidikan dan pengajaran, kerana gurulah yang akan bertanggungjawab dalam membentuk peribadi seorang murid. Menurut Kamus Besar Bahasa Melayu Utusan, pendidik ialah guru, pengasuh, wali, pemimpin pengelola, pelatih, penyelenggara, pengajar dan pemelihara
Menurut laman Wikipedia, guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Guru adalah pendidik dan pengajar pada pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru-guru seperti ini harus mempunyai sikap kualifikasi formal. Dalam definisi yang lebih luas, setiap orang yang mengajarkan suatu hal yang baru dapat juga dianggap seorang guru.
Dalam agama Hindu, guru merupakan simbol bagi suatu tempat suci yang berisi ilmu (vidya) dan juga pembagi ilmu. Seorang guru adalah pemandu spiritual/kejiwaan murid-muridnya.
Dalam agama Buddha, guru adalah orang yang memandu muridnya dalam jalan menuju kebenaran. Murid seorang guru memandang gurunya sebagai jelmaan Buddha atau Bodhisattva.
Dalam agama Sikh, guru mempunyai makna yang mirip dengan agama Hindu dan Buddha, namun posisinya lebih penting lagi, karena salah satu inti ajaran agama Sikh adalah kepercayaan terhadap ajaran Sepuluh Guru Sikh. Hanya ada sepuluh Guru dalam agama Sikh, dan Guru pertama, Guru Nanak Dev, adalah pendiri agama ini.
Orang India, China, Mesir, dan Israel menerima pengajaran dari guru yang merupakan seorang imam atau nabi. Oleh sebab itu seorang guru sangat dihormati dan terkenal di masyarakat serta menganggap guru sebagai pembimbing untuk mendapat keselamatan dan dihormati bahkan lebih dari orang tua mereka.
2.1 Definisi Guru Menurut Islam
Mengikut istilah yang digunakan oleh sarjana-sarjana Islam guru atau pendidik ialah murabbi, muallim, muaddib, ustaz, mudarris, mursyid atau ulama Semua istilah-istilah yang digunakan bersal dari Bahasa Arab dan pada dasarnya istilah-istilah tersebut mempunyai maksud yang sama iaitu memberi pengajaran atau pendidikan Ustaz dan Mudarris dalam masyarakat melayu dikhususkan kepada mereka yang mengajar pelajaran agama Islam di sekolah, madrasah, masjid, pondok dan sebagainya . Muallim juga bermaksud pengajar, lebih menjurus kepada seorang pengajar (tidak terhad kepada guru sekolah) yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya, dan kadang kala digunakan dalam ertikata pemimpin. Berbeza dengan Murabbi, seorang Muallim lebih menumpukan kepada ilmu akal, sementara Murabbi membawa maksud yang luas, melebihi tahap Muallim
Konsep Murabbi merujuk kepada pendidik yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba mendidik rohani , jasmani dan mental anak didiknya untuk menghayati dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari. Justeru, Murabbi lebih menumpukan penghayatan sesuatu ilmu, sekaligus membentuk keperibadian, sikap dan tabiat anak didiknya Mursyid bermaksud memberi tunjuk ajar. Mursyid menurut istilah kaum sufi, merupakan mereka yang bertanggungjawab memimpin murid dan membimbing perjalanan rohani murid untuk sampai kepada Allah s.w.t dalam proses tarbiah yang teratur, dalam bentuk tarekat sufiyah. Para Mursyid dianggap golongan pewaris Nabi s.a.w. dalam bidang pentarbiah umat dan pemurnian jiwa mereka (tazkiyah an-nafs), yang mendapat izin irsyad (izin untuk memberi bimbingan kepada manusia) dari para mursyid mereka sebelum mereka, yang mana mereka juga mendapat izin irsyad dari mursyid sebelum mereka dan seterusnya, sehinggalah silsilah izin irsyad tersebut sampai kepada Rasulullah s.a.w. (tanpa terputus urutannya). Oleh itu pada kebiasaannya, ia daripada keturunan Ulama’. Guru-guru pada zaman Abbasiyah digolongkan kepada tiga kategori:
• Mualim - Golongan guru sekolah rendah yang diberi tugas mendidik ilmu-ilmu asas Islam seperti Al-Quran, Ibadah, Akidah dan Ilmu Akhlak.
• Mu’adib - Guru khas yang bertanggungjawab mengajar sekolah khas.
• Ustaz - Pensyarah di sekolah tinggi (maktab).
Pendidik di dalam islam adalah meliputi hal keduniaan dan akhirat sama ada pendidik itu menyampaikan Ilmu Fardhu Ain atau Ilmu Fardhu Kifayah. Sistem pendidikan Islam memperimbangkan tawazun antara kepentingan individu dengan kepentingan ummah melalui konsep Ilmu Fardhu Ain dan Fardhu Kifayah
Menurut Imam Ghazali illmu Fardhu Kifayah itu terbahagi kepada ilmu Syari’ah dan bukan Syari`ah. Ilmu Syari`ah ialah ilmu-ilmu yang diperolehi dari Nabi s.a.w. Ilmu bukan Syari`ah ialah ilmu-ilmu yang terpuji, iaitu ilmu-ilmu yang ada hubungan dengan kepentingan duniawi dan untuk kemaslahatan ummah, seperti ilmu kedoktoran dan sebagainya yang mana ilmu berkenaan menjadi keperluan bagi sesebuah negara.

Seorang pendidik haruslah memahami bahawa Islam adalah ad-Din bukan sekadar aqidah dan peribadatan tetapi suatu sistem hidup nizam al-hayat. Pendidik bukan sahaja berperanan untuk memberi kesedaran kepada diri sendiri, malahan juga untuk masyarakat tentang hubungan, komitmen dan hubungannya dengan hukum Allah s.w.t. Seorang pendidik mestilah menyedari hakikat bahawa pengajaran itu merupakan tanggungjawab yang mesti dilaksanakan
Kerja mendidik adalah sebahagian amal soleh manakala enggan menyampaikannya dosa yakni siksaan api neraka. Dari sudut sejarah menunjukkan hubungan di antara istana dengan tuan guru di mana ulama’ dan guru adalah rapat dan dimuliakan berbanding dengan jawatan-jawatan lain. Dari sudut budaya, konsep berguru amat diutamakan. Belajar bukan setakat untuk mendapatkan ilmu, apa yang lebih penting ialah berguru untuk membina akhlak dan adab berilmu.
3.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dalam Profesion Keguruan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dulunya disebut Falsafah Pendidikan Negara (FPN) merupakan dasar kepada pendidikan di Malaysia. Hal ini bermakna, semua aktiviti pendidikan dan persekolahan di Malaysia mestilah selaras dengan FPK ini. Justeru setiap bakal guru di Malaysia diwajibkan membaca, memahami dan mengingati falsafah ini agar setiap tindakan mereka melalui proses pengajaran dan pembelajaran sentiasa berada dilandasan yang betul. Intipati utama dalam FTK ini ialah melahirkan insan seimbang dari segi rohani dan intelektual Sosial yang sering disebut oleh guru-guru sebagai JERIS. Perlu
diingat bahawa tidak ada yang lebih utama antara keempat-empat unsur tersebut, yakni tidak boleh dikatakan jasmani lebih penting daripada intelek atau sebaliknya.
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan prograsif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihra suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin menurut Falsafah Pendidikan Guru.

KESIBUKAN...

2010-02-21T05:34:00.003+08:00

TARIKH: 21 FEB 2010
HARI: AHAD
MASA:5.37 PAGI

TELAH LAMA AKU TIDAK MENCONTENG SEBARANG NUKILAN PADA BLOG INI...AKHIR2 INI AKU TERLALU SIBUK DENGAN AKTIVITI KAMPUS YANG MEMAKSAKU MENYIAPKAN KERJA2 YANG WAJIB DISELESAIKAN....

3 STUDIO PADA SEMESTER NI TELAH MEMBUATKAN MINDAKU AGAK 'BERSERABUT' DENGAN PELBAGAI TUGASAN YANG KADANGKALANYA MINDA XSEMPAT MEREHATKAN DIRI...PELBAGAI TUGASAN YANG MEMIKUL DI MINDA...SEMOGA SEMUANYA AKAN DAPAT DIATASI DENGAN SEMPURNA..INSYALLAH...

REKABENTUK INDUSTRI...

2009-12-21T17:01:00.001+08:00

1.0 Definisi Rekabentuk.
Reka
• Membuat sesuatu ciptaan
• Baru (ilham, kajiselidik)
• Lama (memperbaharui)
Bentuk
• Menggunakan sains dan matematik
• Proses kejuruteraan
• Ekonomi.

1.1 Sifat-sifat yang perlu ada pada seorang pereka
a. Kreatif
 Mempunyai kebolehan menghasilkan produk baru & idea-idea asai serta barangan asal. (Mungkin berguna dan mungkin tidak berguna.)
b. Inovatif
 Mempunyai kebolehan memperkenalkan sesuatu yang baru seperti idea-idea baru, cara-cara baru (selalunya berguna)

1.2 Ciri-ciri Rekabentuk yang Baik

Sesuatu rekabentuk yang baik ialah suatu produk yang dapat:
 Berfungsi dengan baik dan cekap.
 Sgt ekonomikal dlm lingkungan kekangan yg dikenakan.

1.3 Kekangan Dalam Rekabentuk
Kekangan adalah merupakan suatu aturan yang terpaksa dipatuhi. Di antara kekangan utama dalam rekabentuk kejuruteraan adalah:
a. Kos
b. Keboleharapan (reliability).
c. Keselamatan.
d. Prestasi.
e. Kehendak akta kilang dan jentera.
f. Pertimbangan sosiologi.
g. Pencemaran
h. Penggunaan tenaga.

1.4 Kategori Penghasilan Rekabentuk
a. Rekabentuk yang telah wujud atau dikatakan ‘redesign’ di mana perubahan-perubahan kecil dibuat pada saiz, bentuk, bahan bagi mengatasi masalah pengeluaran dan prestasi. Kerja-kerja rekabentuk seperti ini banyak dilakukan di kilang-kilang terutama di bahagian R&D.
b. Mengguna atau megambil rekabentuk sediaada dan direka supaya beroperasi dlm keadaan sekeliling yang berbeza atau beroperasi dlm bentuk yang lain. Selalunya perbezaan amalah besar dari asal.
c. Rekabentuk sesuatu yang baru, rekabentuk tersebut adalah sesuatu yang dicipta dan ia tiada sebelumnya. Rekabentuk seperti ini adalah sesuatu kerja yang sangat memerlukan pengalaman dan kreativiti pereka. Ia juga banyak menimbulkan masalah yang perlu kepada penyelesaian. Pertimbangan inovasi, kerja-kerja prototaip dan ujikaji yang banyak diperlukan pada peringkat ini.

1.5 Jenis-Jenis Rekabentuk Kejuruteraan
Rekabentuk Kejuruteraan mekanikal terbahagi kepada:
a. Rekabentuk Komponen.
b. Rekabentuk Sistem.
c. Rekabentuk Produk Industri / Pengeluaran.

1.6 Rekabentuk Komponen
a. Rekabentuk komponen memerlukan prestasi yang terperinci.
b. Kajiselidik dan analisis perlu dibuat seperti analisis daya, tekanan ricihan, tegasan dsb.
c. Setiap rekabentuk selalunya akan berakhir dengan rekabentuk yang hampir serupa.
d. Contohnya: aci, bol, bush, giar, pemelowap, pemampat dsb.

1.7 Rekabentuk Sistem.
a. Dlm rekabentuk sistem, ia merupakan sebuah bidang yang luas bagi menentukan prestasi.
b. Ia juga memerlukan analisis dan kajiselidik yang terperinci.
c. Secara keseluruhan rekabentuk sistem yang direka oleh berbagai pereka akan mempunyai bilangan komponen yang sama tetapi setiap komponen yang mempunyai fungsi yang sama akan beroperasi secara berlainan.
d. Cthnya: sistem penyaman udara, sistem pneumatik dsb.

1.8 Rekabentuk Produk Industri / Pengeluaran
a. Memerlukan prestasi secara kasar
b. Analisis dan kajiselidik adalah bergantung kepada keperluan.
c. Terdapat berbagai rekabentuk dan juga penampilan walaubagaimanapun fungsinya sama / mungkin operasi dan prestasinya berbeza.
d. Cthnya: pembuka tin, pemerah jus buah-buahan, kerusi roda dsb.

1.9 Proses-Proses Dalam Rekabentuk
Rekabentuk merupakan suatu aktiviti yang melibatkan berbagai disiplin. Bidang rekabentuk melibatkan berbagai-bagai bidang seperti elektronik, mekanikal, senireka, bahan dan sebagainya. Sebagai cth, kita lihat sebuah komputer, disiplin yang terlibat dalam menghasilkan sesebuah komputer adalah kejuruteraan mekanikal, perisian, elektronik, senireka dan ergonomik. Disiplin-siplin yg disebutkan perlu bergabung dan berinteraksi untuk menghasilkan satu rekabentuk yg baik. Adalah mustahil untuk berjumpa dengan seorang pereka yg blh menguasai semua bidang. Rekabentuk bukanlah satu proses atau aktiviti yg terhasil secara spontan atau tiba-tiba, sebaliknya ia adalah aktiviti yg melibatkan proses-proses tertentu tercetus dari kesedaran mengenai sesuatu masalah yang dihadapi dan memerlukan kepada penyelesaian.

Carta alir proses rekabentuk

1.10 Keperluan
Produk baru dihasilkan akibat:
 Dorongan permintaan – pengguna memerlukan suatu produk baru untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
 Perubahan teknologi – penghasilan atau penemuan teknologi baru mencetuskan permintaan produk baru.
Keperluan kepada rekabentuk baru yang didorong oleh permintaan pengguna biasanya melibatkan produk yang belum ada di pasaran. Perubahan teknologi pula biasanya menghasilkan pembaikan kepada rekabentuk yang sedia ada. Walaubagaimanapun kebanyakan produk melibatkan gabungan permintaan pengguna dan juga pengenalan teknologi baru. Pengguna sentiasa memerlukan alat yang lebih canggih dan selesa dan pengeluar pula memperkenalkan teknologi terbaru untuk memikat hati pengguna.

Sebarang produk baru mesti memenuhi kehendak dan cita rasa pengguna, oleh itu peranan perekabentuk adlah untuk memenuhi syarat tersebut. Maslow, seorang ahli psikologi industri menerangkan lima peringkat keperluan manusia mengikut keutamaan:
 Keperluan fisiologi-makanan dan minuman.
 Keperluan perlindungan keselamatan-keselamatan dan tempat tinggal.
 Keperluan kasih sayang dan kepunyaan-kasih sayang, persahabatan dan perasaan kepunyaan kepada sesuatu kumpulan.
 Keperluan penghargaan atau penghormatan – perasaan suka dihormati, dipuji, dihargai.
 Keperluan pembangunan diri – kepuasan, keyakinan diri, melahirkan perasaan, martabat.
Menurut Maslow keperluan yang lebih utama perlu dipenuhi dahulu sebelum keperluan lain dapat dipenuhi.

1.11 Penakrifan masalah
Penakrifan masalah yg mana perekacipta perlu memahami dengan mendalam sebelum memulakan kerja merekabentuk untuk memastikan produk yang dihasilkan benar-benar dapat menyelesaikan masalah dan memenuhi kehendak pengguna. Penakrifan masalah merupakan proses kedua dalam rekabentuk.

1.12 Kajian Perlaksanaan
o Adakah kita pasti bahawa rekabentuk atau idea yg kita pilih merupakan idea terbaik?
o Sudahkah kita melihat dan menyelidiki idea atau rekabentuk lain yg mungkin lebih baik?
Penghasilan idea atau rekabentuk berdasarkan idea yg kita minati sahaja bukanlah satu pendekatan dan kaedah terbaik. Jika kita menghasilkan satu idea, ada kemungkinan idea tersebut bukan yg terbaik. Sebaliknya jika kita menghasilkan seratus idea, kemungkinan untuk mendapatkan idea yg kreatif dan terbaik adalah cerah. Oleh itu kaedah penghasilan konsep rekabentuk yang sistematik amat perlu.
1.13 Penghasilan Konsep
Pada peringkat ini daya pemikiran yg kreatif dan inovatif di perlukan untuk menghasilkan konsep yg baik. Sebagai contoh terdapat berbagai cara untuk menyelesaikan masalah pencemaran asap kenderaan seperti menggunakan kenderaan elektrik, solar dan penggunaan penyerap bermangkin (catalytic converter). Penilaian perlu dilakukan untuk menentukan konsep yang dicipta memenuhi kriteria rekabentuk.

1.14 Rekabentuk Terperinci
Pada peringkat ini rekabentuk akan dibaiki dan dilihat secara terperinci bagi menghasilkan prototaip. Peranannya ialah untuk menguji dan menilai keberkesanan dan kelemahan rekabentuk sebelum proses pembuatan produk dilakukan.

1.15 Pembuatan / Proses Pengeluaran
Hasil daripada rekabentuk terperinci maka proses seterusnya ialah pembuatan di mana produk dibina mengikut kuantiti yang diperlukan oleh pengguna seterusnya dipasarkan kepada mereka.

1.16 Pemasaran
Produk diedar dan dipasarkan kepada pengguna supaya dapat memenuhi keperluan mereka.

1.17 Pemberhentian Pengeluaran
Pembuatan perlu dihentikan jika produk tidak lagi memenuhi kehendak pengguna. Produk perlu dibuat perubahan atau pembaharuan kerana teknologi sentiasa berubah supaya produk yang dihasilkan dapat bersaing di pasaran.

ARCA

2009-12-21T17:00:00.001+08:00

Arca

Definisi:

Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi. Permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. Pengertian arca berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere bermakna satu proses mengukir, melarik , mencungkil dan menguris.
Selalunya arca dapat dilihat di galeri, Taman permainan,Dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan.

Jenis – Jenis Arca

•Arca bersifat realis atau abstrak. Arca realis menampilkan objek sebenar yang difahami kewujudannya seperti ukiran dan acuan patung manusia. Arca abstrak pula adalah bersifat konseptual dan memerlukan daya pemikirkan yang tinggi untuk menginterpretasikan betuk dan maksud arca tersebut. Ini sesuai dengan peranan pengarca itu sendiri dalam merakam segala pengalaman dalam kehidupan melalui perluahan rasanya ke dalam bentuk arca. Arca terbahagi kepada dua kategori yang besar iaitu arca estetik dan arca berfungsi.

Arca Asemblaj

•Asemblaj adalah himpunan bahan-bahan yang disusun dan mempunyai daya estetik ataupun cara perletakan yang menimbulkan suatu makna. Walaupun pada kebiasaannya aktiviti ini dikaitkan pada himpunan bentuk-bentuk dua dimensi, ianya juga boleh dihasilkan dalam bentuk tiga dimensi.
- Penciptaan arca asemblaj termasyhur iaitu ‘ Bicycle Wheel ’ ( karya asli telah hilang ) adalah penciptaan terawalnya dalam bidang seni tangan yang mana arca ini dibina menggunakan bahan-bahan yang terdapat di rumah.

Arca Timbulan

Arca ini jga dikenali sebagai arca relief, dibina daripada hasil karya dua dimensi yang kemudian ditimulkan menjadi imej tiga dimensi. Arca ini adalah kombinasi antara cirri-ciri catan dan arca. Manusia pada zaman dahulu menghasilkan arca dengan memotong, memahat atau mengorek keluar latar belakang yang mengelilingi figura atau binatang akan menjadi fgura tersebut timbul dari permukaan dan kelihatan menarik. Henri Matisse (1869-1954) dan Jacques Lipcitz (1891-1973) adalah antara tokoh pengarca barat yang menampilkan aliran dan pengaruh kiubisme dalam arca timbulan ini.

•Arca Mobail
.
•Mobail merupakan hasil cantuman dari pelbagai bahan atau bahagian untuk membolehkannya bergerak dan dibangunkan menjadi sebuah arca. Mobail juga dikenali sebagai Acra bergerak atau Arca Kinetik . Mobail biasanya digantung di atas siling.
•Bahagian mobail dicantumkan pada sendi untuk membolehkannya bergerak , berputar atau berombak. Mobail mula dipelopor oleh Alexander Calder dari Amerika bahan yang digantung mempunyai imbangan yang sesuai dan dicantum pada sendi untuk membolehkannya bebas bergerak.

Arca Stabail

•Stabail ialah satu binaan seperti mobail yang boleh bergerak tapi tidak terawang-awang kerana kedudukan kakinya sengaja boleh bergerak. Bahan atau bahagaian dicantum dengan tali/benang pada satu palang yang tidak boleh bergerak. Stabail tidak mempunyai sendi-sendi dimana bahan atau bahagian yang dicantum boleh bergerak secara terawang-awang.
•Rekaan stabail boleh dipelbagaikan mengikut kreativiti murid dengan menggunakan bahan-bahan yang ada dan mudah didapati. Stabail boleh digantung di dinding, tingkap , atau pintu siling.

•Arca Gabungan

Diorama

•Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi yang sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam satu kotak atau bekas yag ditebuk satu hingga tiga permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan atau pun sisi.
•Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian dinding kotak dilukis latar belakang untuk menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . bahagian tapak kotak pula dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema diorama.

Boneka

• Boneka (dari bahasa Portugis boneca) adalah sejenis mainan yang dapat berbentuk macam-macam, terutamanya manusia atau hewan, serta tokoh-tokoh fiksi. Boneka bisa dikatakan salah satu mainan yang paling tua, karena pada zaman Yunani, Romawi ataupun Mesir kuno saja boneka sudah ada. Namun fungsi, bentuk, maupun bahan pembuatnya ternyata berbeda sekali antara dulu dan sekarang.
.

Origami

• Origami merupakan satu teknik lipatan samaada dengan menggunakan kain ataupun kertas. Ia merupakan satu hasil kerja tangan yang sangat teliti dan halus pada pandangan.
• Origami merupakan satu kesenian melipat kertas yang dipercayai bermula semenjak kertas mula diperkenalkan pada abad pertama oleh di Cina pada 105 A.D. oleh seorang Cina dikasi yang bernama Ts'ai Lun.
• Kertas yang diperbuat dari hancuran tumbuhan dan kain buruk membolehkan kertas dihasilkan dengan lebih mudah dan banyak. Contoh-contoh awal origami yang berasal daripada Cina adalah tongkang Cina dan kotak.
• Pada abad ke enam, cara pembuatan kertas kemudiannya dibawa ke Sepanyol oleh orang-orang Arab; dan juga ke Jepun (610 A.D.) oleh seorang sami Buddha bernama Dokyo yang juga merupakan doktor peribadi Ratu Shotoku
• Semenjak itu Origami menjadi popular dikalangan orang Jepun semenjak turun-temurun sehinggakan ke hari ini terutamanya dengan penghasilan kertas Jepun tempatan yang dipanggil Washi.

Topeng

• Topeng adalah benda yang dipakai di atas wajah. Biasanya topeng dipakai untuk mengiringi musik kesenian daerah. Topeng di kesenian daerah umumnya untuk menghormati sesembahan atau memperjelas watak dalam mengiringi kesenian. Bentuk topeng bermacam-macam ada yang mengambarkan watak marah, ada yang menggambarkan lembut, dan adapula yang menggambarkan kebijaksanaan.
• Kehidupan masyarakat modern saat ini menempatkan topeng sebagai salah satu bentuk karya seni tinggi. Tidak hanya karena keindahan estetis yang dimilikinya, tetapi sisi misteri yang tersimpan pada raut wajah topeng tetap mampu memancarkan kekuatan magis yang sulit dijelaskan.

PERSONALITI KUCING....

2009-12-07T20:09:00.005+08:00

MELIHAT GELAGAT KUCING-KUCING DI RUMAHKU, TERLINTAS UNTUK MEMBACA TENTANG MAKHLUK ALLAH YANG BEGITU MANJA INI...

Mata yang cerah bersinar, bulu yang lembut berkilat dan sikap waspada adalah antara tanda menunjukkan kucing anda sihat. Kucing yang sihat juga mempunyai selera makan yang baik, sentiasa membersihkan diri dan interaksi baik dengan pemiliknya.

Salah satu faktor dalam aspek kesihatan, yang sering dilupakan adalah personaliti. Kita boleh menjangka sesuatu terhadap personaliti kucing walaupun ketika dia masih kecil. Jika anda baru membuat keputusan untuk memelihara kucing, anda boleh menguji bagaimana personaliti kucing itu. Pegang kucing dan letakkan dalam dakapan anda dan lihat samada kucing itu berada dalam keadaan tenang atau tertekan.

Dukungnya seperti bayi pula, dengan bahagian perut menghala ke atas, dan lihat sekali lagi bagaimana reaksinya. Jika anda mencari kucing yang manja, dan kucing yang anda uji ini tidak membenarkan anda memegangnya lebih dari satu saat, mungkin anda patut mengubah pilihan kucing lain atau merancang untuk melatihnya dan mendapat kepercayaan dari kucing tersebut. Atau mungkin melatihnya agar lebih dia menjadi lebih tenang.

Pada umur 2 hingga 7 minggu adalah waktu kritikal yang menentukan sejauhmana tahap sosial kucing tersebut. Kucing yang dikendalikan oleh ramai orang dan berinteraksi dengan kucing lain atau binatang lain lebih cenderung untuk menyesuaikan diri dengan lebih baik ketika dewasa. Tanyakan pemiliknya dahulu pengalaman kucing itu semasa muda sebelum anda mengambil kucing itu untuk dipelihara.

Ujian seterusnya adalah dengan memegang telinganya, buka mulutnya dengan lembut dan sentuh kakinya. Sekali lagi,lihat samada kucing itu bersedia membenarkan anda memegangnya. Jika ya, secara umumnya kucing itu mempercayai anda. Jika anda meletaknya ke bawah dan beredar darinya, adakah kucing itu menunjukkan rasa minat terhadap anda? Adakah dia mengekori anda? Walaupun tiada bukti saintifik, saya seakan percaya juga bahawa ada sedikit ikatan misteri antara sesetengah kucing dengan sesetengah orang.

Adakah kucing itu waspada, bertindakbalas dan suka bermain? Anda boleh mengujinya dengan melemparkan mainan yang mudah, seperti gumpalan kertas seakan bola. Kesemua ujian mudah ini akan memberikan anda sedikit gambaran tentang bagaimana personaliti seseekor kucing. Walaupun dengan anak kucing yang sihat, kos jagaan kesihatannya adalah tinggi sedikit berbanding kucing dewasa kerana mereka lebih terdedah kepada penyakit. Mereka juga memerlukan rutin kesihatan yang lebih banyak pada umur muda, termasuklah vaksinasi, ujian viral dan neuter atau spa.

3 watak di akhir zaman!!!renungan bagi umat manusia...

2009-12-07T19:58:00.000+08:00

Tiga Watak Di Akhir Zaman

KAJIAn MAsjiD LAMA, SUngAI SEliSEK, SELAngoR..

2009-12-02T16:18:00.004+08:00

KaMi BERliMA teLAH DIbeRIKAN TUgaSAN BAGi kURsus SENI ISLAM PERBANDINGAN...TUGASannYa KAMi peRLU meNGkajI UnsuR2 SEni ISlam SEPERti KUbah, TuliSAn, MimBA, MihrAB, UKiraN PADa DInDing DAn APa SAJa YAng BerKAitan....SEronok juGA mENgkAji MASjid SEmemAngnya ItuLah pAtut KIta LAkukan bukAn HAnyA BEribadat DI MASjid MAlah DAPAt mengEtahui ASAl usul mASJid...

KAMi BERtolAk SEkitar JAM 12.30 Tgahari...tibAnya kami DI masjiD, Azan ZUHUr BERkumandang DAN KAmi mengAMbil KESEmpatan untuk MEnunAIkan solat di situ...PEngalaMAN menyeronokkaN kEranA SAmbil kita MEnuntut Ilmu DAPat jugA menambAh pAHala...WAlaupUN SALAH SEorang DARi KAMi bukan BEragaMA islam NAmun BELiau MENghoRmati DAn sangguP tuRut serta MENgKAji DAN MEnyaksikaN sendiRI....

TEmi KASih kepADA bebeRAPA penDUDUk di situ keranA MEMbeRikan KErjasama dan layanaN YANg BAik....

ahli KUmpuLAn...ZUlAIkhA, Ikin, IAda, BERudi, DAn FIrdAUs..

kegilaan di tasik..

2009-12-02T16:18:00.003+08:00

tarikh:21. 11. 2009
tempat: tasik at sieramas, sg buloh.

KREATIVITI DAN PEMIKIRAN

2009-10-30T03:16:00.001+08:00

KREATIVITI

Kreativiti adalah keupayaan untuk memikirkan sesuatu dalam keadaan-keadaan luar biasa dan bersedia untuk menyelesaikan masalah secara unik. Menurut Micheal (1999), ia menghasilkan banyak jawapan kepada soalan yang sama dan bercirikan kreativiti. Menurut Sternberg (2002), walaupun kebanyakan pelajar yang kreatif adalah cerdas seperti yang diukur oleh skor yang tinggi pada ujian-ujian konvensional, pada dasarnya ramai pelajar yang cerdas adalah bukan golongan pelajar yang sangat kreatif. Dalam meneliti kreatif sebagau satu kemahiran, ia seharusnya dipupuk melalui aktiviti latih tubi. Menurut Runco (2004), adalah penting bagi guru untuk menyedari bahawa pelajar-pelajar menunjukkan lebih kreativiti dalam beberapa domain daripada yang lain. Kemahiran-kemahiran kreatif tidak semestinya ditonjolkan oleh pelajar dalam kesemua subjek di sekolah. Ia berubah-ubah mengikut minat, cita rasa dan pengalaman latih tubi yang dilalui secara formal dan tidak formal. Beberapa factor yang menyumbang ke arah pemupukan kreativiti pelajar di sekolah. Antaranya ialah persekitaran sekolah yang menggalakkan aktiviti kreativiti pelajar secara individu. Ia dapat merangsang kreativiti dengan menyediakan sumber-sumber yang dapat pelajar peroleh di sepanjang masa (Hasirci dan Demirkan, 2003).

Matlamat pengajaran adalah untuk membantu pelajar menjadi lebih kreatif (Plucker, Beghetto dan Dow, 2004). Guru harus menginspirasikan pelajar kea rah pemikiran kreatif pada peringkat individu dan kumpulan. pelajar harus disediakan persekitaran yang dapat merangsang kreativiti mereka. Situasi pembelajaran dan pengajaran tidak seharusnya membebankan pelajar. Guru tidak seharusnya mengawal pelajar sewenang-wenangnya semasa pengajaran. Guru perlu menggalakkan motivasi dalaman, memupuk rasa kekitaan dan pemikiran yang menjurus kepada aspek-aspek kekreatifan.

PEMIKIRAN
Pemikiran ialah konsep memanipulasi dan mentransformasikan informasi dalam memori. Ia terlibat dengan pembentukan konsep-konsep, sebab-musabab, memikir secara kritis, membuat keputusan dan memikir secara kreatif. Pemikiran melibatkan peristiwa-peristiwa yang telah, sedang dan akan dilakukan. Segala informasi yang ditafsirkan akan member makna kepada individu pelajar. Pemikiran juga terlibat dalam aspek abstrak dan konkrit, atau realiti dan fantasi dalam kehidupan seseorang pelajar.

TERUSKANLAH....

2009-10-30T02:59:00.000+08:00

Terlanjur cinta......

2009-10-30T02:56:00.000+08:00

menatap matamu...

2009-10-30T02:34:00.001+08:00

pemergian rakanku..

2009-10-19T21:05:00.004+08:00

ketika berada di bulan syawal ini, ketika aku beraya di rumah kawan-kawan, ketika aku bersama rakan-rakan karibku, ketika aku bergelak ketawa bersama rakan-rakanku, ketika aku bergurau senda dengan rakan-rakanku......hati ini teringat semula kepada dua rakanku yang telah meninggal dunia. begitu cepat masa berlalu....kini hilangnya dua rakanku yang kembali ke rahmahtullah.

arwah Mohd Bukhari dan arwah Mohd Arafat menjadi kenangan dalam kehidupan aku dan rakan-rakan lain...

yang berbaju hijau ialah arwah arafat

nie lak arwah bukhari...

raya rumah epit2009

2009-10-17T13:05:00.003+08:00

pada 10.10.2009, setelah aku membuat makan-makan di rumahku, malamnya pulak aku pergi beraya di rumah kawan sekolah ku...di rumah epit, agak lama tidak pergi ke rumahnya kerana masa sekolah dulu kami selalu berkumpul di rumah epit ..yang bes main game lagi..hahahaha....tapi masa sentiasa berlalu dan semakin hari semakin berubah namun kawan2 yang satu kepala susah dicari ganti...hope next time dapat wat reunion okey...

pegang microfon?????hahahaha..hanya berpura-pura berkareoke...hehehe...saje xnak nyanyi nanti hujan pulak....

epit, dayah rosli dan dayah hasan....alhamdulillah kami sentiasa ingat antara 1 sama lain..sebenarnye ramai g but ada yang xdapat datang..huhuhu..

ni barulah real kareoke!!!!!hahahaha....

bermaafan di rumah epit,...bukannyer beraya umah sendiri..saja jer nak bermaafan kat umah orang..haha..

with dayah rosli..orangnye pemalu nie..heheheh..

open raya 2009...

2009-10-12T00:15:00.003+08:00

thanx yer friend...jemputlah makan hidangan yang tersedia...jeng33

ana, dayah n dayah also..hahaha...

makan sampai kenyang yer..

motor yang sedondon..ahaha...motor pun pakai gak baju raya..

dah xsabarlah tue..

nak naik motor gak....!!!!

Peta minda

2009-09-27T21:50:00.003+08:00

Pengenalan

"Mind Map" atau Peta minda adalah alat untuk membantu anda berfikir dan belajar. Peta Minda yang telah dibangunkan oleh Tony Buzan adalah kaedah yang berkesan untuk membuat nota dan berguna untuk menjanakan ide dengan perkaitan. Untuk membina satu peta minda, seseorang haruslah bermula di tengah mukasurat yang menjadi tajuk utamanya. Kemudian ia bercambah keluar ke semua arah menghasilkan struktur yang tumbuh dan tersusun mengandungi kata kunci (keywords) dan rajah kunci (key images).

Ciri-ciri utamanya ialah:

* Organisasi

* Kata kunci

* Perkaitan

* Penggabungan

* Ingatan visual - Huruf kata kunci, penggunaan warna, simbol, ikon, anak panah

* Keterserlahan - setiap peta minda memerlukan satu ide atau tajuk di tengah-tengah

Membina Peta Minda

* Gunakan hanya kata kunci atau gambarajah.

* Mulakan dari bahagian tengah mukasurat dan keluar ke semua arah.

* Jelaskan bahagian tengah dengan imej visual yang mantap yang mewakili tema umum peta tersebut.

* Buatkan cabangan dan cabangan kecil idea utama.

* Letakkan kanta kunci pada cabangan untuk memperkuat struktur notanya.

* Elakan tulisan sambung supaya mudah dibaca dan diingati. Tulisan huruf kecil lebih mudah diingati dari huruf besar.

*Gunakan warna untuk mewakili thema, perkaitan dan menyerlahkannya.

*Apa saja yang nyata terserlah akan berada dalam minda anda.

* Gunakan anak panak, ikon atau alat visual lain untuk menunjukkan perkaitan antara ide.

* Jangan terhenti pada satu ide. Mulakan ide baru dengan membina cabangan baru.

* Letakkan ide yang muncul tanpa berhenti untuk berfikir.

* Tekun dan sabar. Dapatkan keseronokan dan kepuasan.

design ukiran kayu...

2009-09-27T21:38:00.004+08:00

design kayu dihasilkan setelah bertungkus lumus mendapat reka letak yang sesuai....saya akui pembelajaran ukiran kayu agak susah dan perlu mengambil masa untuk melatih diri agar mahir dengan ukiran kayu...insyallah final project dapat disiapkan dengan jayanya,....doakan yer...

RAYA 2009

2009-09-25T21:22:00.008+08:00

bersama adik ku...

duit raya?

happy family...gaya yang sentiasa bebas,,hohoho..

cousin ku...semua kecil lagi..muka semua agak poyo jer..nape yer?

tiga beradik berdiri di tangga...xsabar untuk beraya lah tue..sampai tak tunggu orang..

haha..gaya yang tidak disengajakan....tengok sajelah tangan mereka...seiramakan..

beraya di rumah cik timah...asyik bergambar jer family nie..ish2...

lihat! memori tidak boleh dilupa...siap ada kerusi extra lagi dalam van...hahaha

with my cousin...mohd Faris..

mari makan ...apa tunggu lagi..hidangan dah ada didepan mata...

aksi untuk pergi beraya...

see..masak lemang ala baru..hohoho..idea my mom...

para penumpang sila duduk dengan selamat yer...( on da way beraya)

kesabaran untuk sampai ke destinasi tujuan...berayo la!!!

gelagat my auntie...merah gitu..

MEMORI RAYA 2007

2009-09-11T03:03:00.003+08:00

kenangan bersama arwah tok sofia.....kat umahnya tahun akhir kami melawatnya..alfatihah..

sepupu2 ku yang masa itu agak kebosanan dan pakcik suhaimi bagi ceramah kat dorang..baru senyap..ahaha..

senyum sampai ke telinga..tutup mulut tue faris..gigi tue..

gaya2 cousin yang ntah apa2...but still cute right?

plato

2009-09-03T03:16:00.003+08:00

plato

2009-09-03T03:05:00.003+08:00

plato

2009-09-03T02:10:00.003+08:00

unsur seni -rupa

2009-08-23T12:03:00.002+08:00

Unsur Seni - Rupa

FAKTOR MANGHALANG KREATIVITI

2009-08-06T03:20:00.000+08:00

Faktor Menghalang Kreativiti

JENIS-JENIS KREATIVITI TAYLOR

2009-08-06T03:18:00.000+08:00

Jenis-jenis Kreativiti Taylor

BENTUK-BENTUK SILAT DALAM UKIRAN KAYU

2009-08-06T01:47:00.002+08:00

pengertian silat

reka bentuk ukiran timbul yang menonjolkan motif bunga ukir pada ukiran kayu.

jenis bentuk silat ukiran kayu:

- silat belah rotan

bahagian tepu tebukan ukiran kayu silat ini dibulatkan separuh.

- silat dada tuma

terdapat dua lengkungan separuh bulat, dan lengkungan pada silat ini kelihatan lebih hidup dan bergaya.

- silat leper

silatnya hampir sama dengan silat belah rotan tetapi lebih lebar dan rendah.

- silat serong

terdapat juring atau penjuru tajam pada tepi silat kerana silatnya serong.

- silat minangkabau

bahagian tengah silat tinggi dan tajam manakala kedua-dua bahagian tepi silat ini direndahkan.

SENI UKIRAN KAYU

2009-08-06T01:42:00.003+08:00

Pengenalan
Seni ukiran kayu adalah seni kraftangan yang telah lama wujud di kalangan masyarakat Malaysia terutama bagi masyarakat Melayu, masyarakat etnik Sabah dan Sarawak serta masyarakat Orang Asli. Seni ukiran yang dipersembahkan melalui bahan kayu ini sama seperti seni ukiran yang lain cuma berbeza dari segi cara dan teknik pengukirannya. Seni ini begitu berkembang luas kerana Malaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai hasil kayu-kayan yang banyak di mana terdapat kira-kira 3000 spesis kayu-kayan di negara kita. Di samping itu juga, kayu adalah bahan alam yang sangat sesuai untuk diukir dan boleh dipelbagaikan kegunaannya. Dalam bidang ini, fokus akan ditumpukan kepada seni ukiran masyarakat Melayu, masyarakat etnik Sarawak dan masyarakat Orang Asli.

Sejarah Ukiran Kayu Melayu
Ukiran merupakan hasil seni rupa tradisi Melayu yang terulung. Sejarah seni ukir di Tanah Melayu banyak terdapat dalam catatan-catatan sejarah iaitu dalam Sejarah Melayu di mana dikatakan seni ukiran Melayu tradisi telah ada sejak lebih 500 tahun dahulu. Pada ketika itu, orang-orang Melayu sudah memberi perhatian yang istimewa terhadap seni ukiran pada bangunan seperti istana dan rumah kediaman. Raja-raja Melayu pada zaman dahulu memainkan peranan penting dalam memperkembang dan menghidupkan suasana seni ukiran. Hingga kini peninggalan istana-istana lama memperlihatkan betapa indah dan uniknya ukiran-ukiran yang diterapkan pada istana-istana tersebut. Di Semenanjung Malaysia, kekayaan seni ukiran kayu orang Melayu paling ketara pada binaan rumah tradisional terutama di Kelantan, Melaka dan Negeri Sembilan.

Teknik dan Gaya

Ukiran kayu dapat dilaksanakan dengan berbagai-bagai teknik dan penggunaan satu-satu teknik itu banyak bergantung pada kebolehan dan kemahiran pandai kayu. Tiga teknik utama dan gaya di dalam seni ukiran Melayu ialah tebuk terus, tebuk separuh dan tebuk timbul. Bentuk ukiran juga ada tiga jenis utama iaitu bujang, lengkap dan pemidang

-Bentuk Bujang
Bentuk ini berdiri terasing, bebas, dan tidak terikat, berkait atau bersambung-sambung. Biasanya bentuk ini menampilkan motif bulan, bintang, matahari, kuntuk bunga ataupun putik buah.

-Bentuk Pemidang
Bentuk ini menampilkan motif yang menggambarkan pergerakan sederhana dan tidak berbelit-berbelit. Bentuk ini mempunyai bingkai atau pemidang.

-Ukiran patung kayu
Ukiran-ukiran yang dibuat dalam bentuk ini diberi nama-nama yang menarik seperti itik pulang petang, badak mudik, setampuk manggis dan lain-lain. Biasanya Bentuk pemidang digunakan untuk jala-jala rumah serta benda-benda yang terdapat di dalam rumah seperti tepak sirih, almari dan dulang kayu.

-Bentuk Lengkap
Bentuk ini menggabungkan ciri-ciri bentuk bujang dan bentuk pemidang. Bentuk ini menitikberatkan unsur tumbuh-tumbuhan, merangkumi akar, batang, buah, dahan, daun, putik dan sulurnya.

Alat dan Motif
Alat-alat yang digunakan untuk seni ukiran adalah seperti gergaji, ketam, tukul besi dan paling penting pahat. Motif ukiran kayu orang Melayu terbahagi kepada beberapa jenis ;
Motif makhluk halus, contohnya ayam, badak dan itik (ayam berlaga, badak mudik dan itik pulang petang)

Motif angkasa atau kosmos yang menerapkan gambaran awan larat seperti bintang, matahari, bulan dan bukit bukau

Motif Geometri menampilkan bentuk bulatan dan bentuk segitiga yang disusun berderet. Kadangkala bentuk segitiga ini dicantum dengan sulur-sulur tumbuhan. Biasanya, motif-motif ini terdapat pada alat-alat tembikar, sarung keris, tepak sirih dan barang-barang tembaga.

Motif seni khat atau kaligrafi, menggunakan huruf Arab, terutamanya petikan Quran dan tulisan Jawi. Motif ini banyak terdapat di ambang pintu rumah, masjid dan surau serta pada alat-alat keagamaan seperti rehal.

Penggunaan
Seni ukiran kayu di kalangan masyarakat Melayu bukan sahaja terdapat pada rumah-rumah tetapi penjelmaan dan penerapannya terdapat pada istana-istana raja, binaan masjid dan mimbarnya, surau, wakaf, pintu gerbang, alat-alat permainan masa lapang, alat-alat muzik tradisi, perabot seperti almari, katil, kerusi, meja, dan kepala perahu yang disebut bangau, alat-alat senjata, peralatan memasak, peralatan pertukangan dan pengangkutan tradisi seperti perahu, kereta kuda dan kereta lembu.

SUKATAN PELAJARAN PEN. SENI TING 2

2009-08-06T00:42:00.000+08:00

hsp_pseni_f2

SUKATAN PELAJARAN PEN.SENI TING 3

2009-08-06T00:39:00.000+08:00

hsp_pseni_f3

SUKATAN PELAJARAN PEN. SENI TING 1

2009-08-06T00:12:00.001+08:00

hsp_pseni_f1

sukatan Pelajaran pen.seni ting 4 & 5

2009-08-05T20:30:00.001+08:00

hsp_pseni_f4n5

PUISI TERISTIMEWA

2009-07-29T01:17:00.004+08:00

kekecewaan, kedukaan

dan kepedihan

jadi agenda dalam perkenalan

kau diundang duka dari

semaian persahabatan

yang luntur dari samar pandangan

seorang insan jahil pegangan

dan..

aku pedih atas satu hirisan

hanya satu kesilapan

tapi..

kita gagahi pendirian

agar tidak luntur semangat perjuangan

lantaran itu kita dipertemukan

bagi mengubat kelukaan

inilah hikmah atas kekuasaan

mengikis seribu bebanan

tahukah dikau disebalik samaran

hadir cahaya sinari kegelapan

kerana..

hadirmu membangkit harapan

membina sejuta impian

dalam meniti ranjau perjalanan

berbunga sudah sebuah perasaan kasih sayang

andai diizinkan untuk sama tempuhi dugaan

bisakah persahabatan ini

hingga ke hujung dunia...

PEPERANGAN MASA KINI

2009-07-29T01:06:00.003+08:00

kusingkap helaian sejarah peperangan

memapar kuasa, keganasan dan kekejaman

mengumpul sengketa, memikul senjata

tinggalan perang leburlah sebuah negara

pada era ini, di negara harmoni sebegini

wargamu terus menikmati persengketaan ngeri

peperangan tidak jua henti-henti

cuma tanpa letupan bom dan hamburan peluru lagi

penyalahgunaan dadah terus kita perangi

kelak ia bukan lagi musuh teratas sekali

laungkan permusuhan habis-habisan

merempuh batas-batas kejahilan

membadai segala sengsara

merobek cita-cita musuh negara

kehairanan memuncak lagi

kerenah musuh menjadi-jadi

siapakah bala tenteranya

dimanakah medan perangnya

apakah senjata yang dipakainya

mungkinkah juga taktik Mao Tze Tong

tetap bersemi

bila anda datang kami sembunyi

bila anda berhenti kami menganggu

bila anda berada di dalam kesusahan

kami menyerang

dan bila anda lari kami kejar

tetapi komunis hampir juga lenyap

lantaran hikmah pemimpin negara kita

apa lagi, engkau dadah yang ku benci

tidak kira lapisan, akan ku pujuk juga

medan media massa lapang sasarku

senjata keilmuan benteng pertahananku

agama dididik, bangsa dijaga

akan ku sayangi diri, jauhi dadah durjana.

CERITA YANG LUKA

2009-07-29T00:53:00.004+08:00

insan yang mulia

yang bergelar warga dunia

masihkah terlena dibuai cerita luka

anak-anak remaja dan belia

tidak kira apa warna

tidak kira apa anutannya

dinodai kesuciannya dengan ganja, morphin,

heroin dan sebangsa dengannya.

gara-gara ingin mencuba

atau menyelesaikan kekusutan yang ada

atau dipengaruhi oleh rakan sebaya

tanpa jati diri tanpa semangat waja

dadah dipilih rakan setia

kini bait dan gemanya

bermukim di media massa

saban hari ia telah menundukkan:

kepandaian seorang mahasiswa

kejelitaan seorang wanita

kenakalan seorang remaja

kealiman seorang beragama

masa remajamu melayang

dilanda kemelut

dinodai dengan dadah

yang menghulur nafsu dan kealpaan

melerai kasih ayah bonda

memusnah cinta agama

dadah parasit dan pembunuh

pernah dinobatkan musuh nombor satu negara

pelebur impian dan cita-cita manusia

perampas erti bahagia

bersama asap, debu dan suntikan

insan yang mulia

bukalah matamu

hayunkanlah langkahmu

agar lenyap cerita yang luka ini

dengan agama mengajar manusia menjadi baik

perangi dadah punca masalah.

MOTIF UKIRAN KAYU: BUNGA CEMPAKA PUTIH

2009-07-28T22:55:00.010+08:00

MOTIF - BUNGA CEMPAKA

NAMA SAINTIFIK : MICHELIA CHAMPACA

LATAR BELAKANG BUNGA CEMPAKA
Cempaka merupakan sejenis tumbuhan renek berkayu yang biasanya tumbuh di hutan. Ia boleh dibezakan melalui warna bunganya.
Pokok cempaka sering kali dijadikan sebagai pokok peneduh. Manakala bunga cempaka yang cantik dan berbau harum sering digunakan sebagai perhiasan rambut.
Terdapat jenis-jenis bunga Cempaka, antaranya ialah:
· bunga Cempaka Putih ( Michelia alba DC)
· bunga Cempaka embun (Michelia figo)
· bunga cempaka telur (magnolia coco)
· bunga cempaka kuning (Michelia champaka Linn)

Perbezaan antara cempaka putih dan cempaka kuning adalah daun cempaka putih mempunyai permukaan yang licin manakala daun cempaka kuning mempunyai permukaan yang dilituli oleh rerambut halus.

Daun cempaka mempunyai bentuk seperti telur dengan bahagian bawah daun berbulu. Setiap kuncup daun dilitupi oleh dua helai daun pelindung. Buahnya boleh dimakan dengan rasa yang amat sedap tetapi biji buahnya mempunyai rasa yang pahit.

KAYU CEMPAKA
Kayu cempaka yang berbau wangi dikatakan boleh digunakan untuk membina rumah. Lurus, tingi mencapai 30m.

KULIT CEMPAKA
Kulit pokok cempaka berwarna coklat dan jika dibelah,, warna kuning muda akan kelihatan. Kulit cempaka mengandungi alkaloid dan dammar.

DAUN CEMPAKA
Daun cempaka mengandungi alkaloid. Daun cempaka mempunyai bentuk seperti telur dengan bahagian bawah daun berbulu. Boleh digunakan sebgai ubat cacing dan nafas berbau.

AKAR CEMPAKA
Akar cempaka mengandungi damar. Akar cempaka berwarna merah, rasanya pahit dan sangat tajam. Kulit akarnya boleh digunakan untuk megeluarkan uri atau plasenta.

BUNGA CEMPAKA
Tidak kiralah sama ada bunga cempaka kuning atau putih, kedua-duanya mempunyai khasiat yang tersendiri.

Dikatakan bunga cempaka kuning amat baik untuk wanita terutamanya wanita yang baru bersalin. Bunga ni juga dikatakan dapat meyembuhkan demam selsema dan digunakan sebagai perangsang dan diuretic. Kudup bunganya juga sering digunakan sebagai ubat gonorea dan uretritis. Bunga cempaka kuning turut digunakan dalam pembuatan minyak wangi, kosmetik, dan dalam upacara keagamaaan sesetengah kaum atas keharumannya. Terdapat segenlitir orang menggunakan minyak yang diekstrak daripada bunga ini sebagai minyak rambut. Akar pokok cempaka kuning dikatakan dapat melancarkan proses penyingkiran uri plasenta.

Bagi cempaka putih pula, bunganya amat berguna untuk merawat pitam, bisul, dan keradangan tengkuk.

Bunga cempaka telur pula banyak digunakan untuk perubatan tradisional cina. Bunga itu juga boleh dicampur dalam the cina untuk mengharumkan minuman tersebut.

BUAH CEMPAKA
Buah cempaka berwarna merah jambu dan sedap dimakan tetapi biji buah cempaka amat pahit sekali.

BIJI BUAH CEMPAKA
Biji buah cempaka berwarna hitam dan rasanya amat pahit. Bijinya boleh digunakan sebagai ubat demam untuk kanak-kanak.

SPESIES MICHELIA
· M. aenea
· M. alba (syn. M. longifolia). Cempaka putih, cendana putih, atau kantil.
· M. angustioblonga
· M. balansae
· M. baillonii (syn. Aromadendron spongocarpum, Paramichelia baillonii)
· M. braianensis
· M. calcicola
· M. caloptila
· M. cavaleriei
· M. champaca. Champak atau Bunga Jeumpa. Berasal dari India, pulau Jawa dan Filipina. Pohon atau perdu yang tingginya 3 hingga 6 meter. Memiliki daun yang hijau mengkilap serta bunga yang berbau wangi dan berwarna oranye, kuning atau putih krem. Minyak bunga ini digunakan sebagai bahan parfum.
· M. chapaensis (syn. M. constricta)
· M. compressa (syn. M. formosana, M. philippinensis)
· M. coriacea
· M. crassipes
· M. doltsopa (syn. M. manipurensis). Perdu atau pohon yang tinggi hingga 30 meter. Berasal dari pegunungan Himalaya timur dan hutan subtropis Meghalya. Daunnya berwarna hijau tua sepanjang 6 hingga 17 cm. Bunganya berwarna putih krem. Disukai sebagai tanaman pinggir jalan di California.
· M. elegans
· M. elliptilimba
· M. faveolata
· M. figo.Perdu atau pohon pendek yang tumbuhnya lambat. Dapat tumbuh hingga tingginya 5 meter. Daunnya kecil dan bunganya besar, berwarna putih terkadang dengan warna ungu. Bunganya memiliki bau pisang.
· M. flaviflora
· M. floribunda
· M. foveolata
· M. fujianensis
· M. fulgens
· M. fulva
· M. fuscata
· M. guangxiensis
· M. hedyosperma (syn. M. hypolampra)
· M. ingrata
· M. insignis. Berasal dari hutan subtropis Meghalya.
· M. iteophylla
· M. kisopa. Berasal dari hutan subtropis Meghalya.
· M. koordersiana
· M. lacei (syn. M. tignifera)
· M. laevifolia
· M. lanuginosa (syn. M. velutina)
· M. Leveillana
· M. longipetiolata
· M. longistamina
· M. longistyla
· M. macclurei
· M. martini
· M. masticata
· M. maudiae
· M. mediocris
· M. microtricha
· M. Montana
· M. nilagirica. Berasal dari India selatan.
· M. odora (syn. Tsoongiodendron odorum)
· M. pachycarpa
· M. platypetala
· M. polylneura
· M. punduana. Berasal dari hutan subtropis Meghalya.
· M. rajaniana
· M. salicifolia
· M. scortechinii
· M. sinensis (syn. M. wilsonii)
· M. shiluensis
· M. skinneriana
· M. sphaerantha
· M. subulifera
· M. szechuanica
· M. xanthantha
· M. yunnanensis

HAKIM TIDAK PROFESIONAL

2009-07-22T23:53:00.003+08:00

KARNIVAL PENDIDIKAN KAUNSELING KERJAYA 2009 PERINGKAT KEBANGSAAN TIDAK PROFESIONAL!!!

PEMIKIRAN HAKIM PERTANDINGAN BEGITU JAHIL!!!

saya berasa malu dan hairan juga apabila ada beberapa guru yang dilantik untuk menjadi hakim dalam pertandingan peringkat kebangsaan mempunyai daya pemikian yang jauh ketinggalan sedangkan zaman semakin berteknologi namun daya pemikiran guru tidak berubah!!! folio yang dipertandingkan KALAH DISEBABKAN HAKIM MENGATAKAN FOLIO INI TERLALU HEBAT UNTUK PELAJAR YANG BUAT!!!! ITULAH SAYA KELUARKAN ISTILAH KUNO KERANA ITULAH YANG BOLEH MENGGAMBARKAN PERSONALITI 4 ORANG HAKIM TERSEBUT….KENAPALAH OTAK HAKIM TERSEBUT TIDAK MEMIKIRKAN MEREKA ITU SKANG DUDUK KAT ZAMAN MANA? SEKARANG DAH ERA BERTEKNOLOGI, TIDAK MUSTAHIL PELAJAR SEKARANG BIJAK IT…HAKIM MEMANG KUNO YANG AMAT!!!!
kenapa saya memberi kenyataan seperti itu???,,,,bacalah selanjutnya jika ingin mengetahui cerita ini dengn lebih terperinci…
biar saya ceritakan dengan teratur lagi….
ini bukan kisah saya namun saya juga terasa tempias kerana ini melibatkan geng-geng adik saya dan saya juga turut membantu daripada segi seni seperti kesesuaian warna, reka letak, mengajar mereka menggunakan perisian grafik dan lain-lain..
tema pertandingan itu ialah SAINS DAN TEKNOLOGI ASAS KEUTUHAN EKONOMI NEGARA…bagi guru-guru seni pasti anda akan mencadangkan untuk menghasilkan folio yang terbaik bukan?….
sebelum geng-geng adik saya mewakili negeri PERAK, mereka hanya menggunakan microsoft word dan microsoft publisher sahaja..apabila mereka ke peringkat kebangsaan pula, saya mencadangkan untuk menggunakan adobe ilustrator supaya reka letak di setiap menjadi teratur dan menghasilkan warna yang kontra..
mereka dapat membuatnya dengan begitu cemerlang sekali!!! klau orang lain agak susah mempelajarinya namun berkat kesungguhan mereka kepayahan itu menjadi satu cabaran…kami sangkakan folio kami tidak sekemas mana kerana ada juga kesalahan-kesalahan yang nampak dari mata kasar..
semasa pertandingan berjalan..
geng-geng adik saya akan dinilai oleh 4 orang hakim yang KUNO tersebut untuk pembentangan lisan….awal-awal lagi folio itu telah ditolak oleh 4 HAKIM KUNO itu!!!! ini langsung tidak adil!!!! semasa pembentangan hakim telah mengeluarkan ayat-ayat kiasan bahawa kontinjen PERAK tidak akan menang… selepas itu pameran folio diadakan dan kami berasa bangga kerana kebanyakan orang yang datang ke pameran folio itu memuji kehebatan geng-geng adik saya untuk menghasilkan folio tersubut..,mereka mengagak kami yang akan menjuarai pertandingan…
masa itu kami tidak mengharapkan apa-apa pun…apabila diberitahu kami tiada tempat, kami akur dan redha sahaja…kami sangkakan awalnya kami tidak sehebat mana tapi apabila mendapat tahu kontinjen SELANGOR mendapat tempat, terus secara spontannya kami bangun untuk tuntut keadilan…kerana apa? kerana folio negeri SELANGOR yang merupakan JOHAN folionya seakan-akan tidak setaraf peringkat kebangsaan, boleh dikatakan macam folio sekolah rendah jer……KAMI TIDAK KISAH JIKA KAMI KALAH TAPI BIARLAH KAMI KALAH PADA LAWAN YANG SETANDING DENGAN KAMI..YELAH SEPERTI KATA HAKIM “KAMU TERLALU HEBAT”… sampaikan JPN menyuruh kami membuat bantahan tapi malangnya tidak dilayan dengan alasan syarat bantahan sekurangnya mempunyai tempat dalam pertandingan tersebut…memang stupid..
selepas majlis penyampaian hadiah kepada pemenang, dengan rasa tidak puas hati kenapa kami tiada tempat, kami berjumpa dengan salah seorang HAKIM yang dikatakan KUNO itu, nak tahu apa yang terkeluar dari mulut HAKIM KUNO tu,, beliau berkata folio kamu tidak ada kesilapan apapun dan folio kamu terlalu hebat,,,,beliau mengeluarkan kata-kata ini…terlalu hebat untuk pelajar membuat folio sehebat ini…HAKIM TIDAK PERCAYA YANG FOLIO INI PELAJAR YANG BUAT..DIA KATA FOLIO BERTARAF KORPORAT!!!BERTARAF ANTARABANGSA!!!…TAPI MASALAHNYA SEKARANG JIKA TIADA KESALAHAN APA-APA KENAPA KAMI X MENANG!!!!…
saya menganggap 4 orang hakim tue langsung tidak dapat menerima bahawa pelajar era ini semakin berteknologi…takkan lah mereka nak jadi macam 4 ORANG HAKIM TUE KAN( macam orang zaman purba) ..BAYANGKAN ADOBE ILUSTRATOR PUN TAK TAHU, TAPI BOLEH JADI HAKIM…TEMA SAINS DAN TEKNOLOGI TAPI PILIH HAKIM MACAM UNTUK ZAMAN PURBA JER !!!!

SAYA TIDAK SALAH TEMA PERTANDINGAN TERSEBUT TAPI SAYA BERASA KESAL DENGAN KETIDAKPROFESIONAL PARA HAKIM UNTUK MENILAI HASIL PELAJAR,…KESAL DENGAN PEMIKIRAN PARA GURU YANG TIDAK LANGSUNG MEMPERCAYAI HASIL KERJA PELAJAR…DARI SITU SAYA DAPAT LIHAT PERSONALITI PARA HAKIM DI SEKOLAH…KEPADA HAKIM-HAKIM BERKENAAN, SILA LAH BUKA MATA DAN MINDA ANDA!!!!
WALAU HATI KAMI MASIH PANAS LAGI, namun ada ramai yang menyokong kami dan mereka juga turut berasa kesal dengan penilaian HAKIM!!
YELAH KAN..KETUA HAKIM DARI SELANGOR…JOHANNYER NEGERI SELANGOR…BOLEH PIKIR LAH SENDIRI..ITU BARU PERTANDINGAN FOLIO….ADA EMPAT PERTANDINGAN YANG DIMENANGI DARI NEGERI YANG DIWAKILI OLEH KETUA HAKIM..SO NAMPAK SANGAT HAKIM PILIH KASIH!!!
BAIK KAMI SEMUA NIE TIDAK PAYAH MASUK PERTANDINGAN !!!!! KAMI BOIKOT PERTANDINGAN NIE…

MASALAH YANG TIDAK BOLEH DISELESAIKAN?

2009-07-21T16:04:00.003+08:00

MASALAH YANG TIDAK BOLEH DISELESAIKAN

Pada pandangan saya, masalah yang tidak boleh diselesaikan walau apa cara sekalipun adalah masalah yang melibatkan soal kematian. walaupun soal kematian sudah menjadi lumrah di dalam kehidupan, namun masalah kematian sememangnya tidak boleh diselesaikan oleh umat manusia. kematian merupakan satu ketentuan yang telah tertulis dan termaktub dalam kamus hidup seorang manusia. kematian juga adalah takdir dari Yang Maha Kuasa iaitu Allah SWT yang berkuasa mutlak mematikan bnda yang hidup dimuka bumi ini. semua perkara atau masalah yang tidak melibatkan soal kematian, masalah tersebut boleh diselesaikan dengan penyelesaian yang sewajarnya dengan melalui beberapa proses penyelesaian masalah. tetapi bagaimana dengan masalah kematian? adakah masalah kematian ini boleh diselesaikan oleh manusia biasa yang hanya menumpang di atas muka bumi Allah SWT? jawapannya tentunya tidak boleh diselesaikan oleh manusia yang sememangnya tidak mempunyai kuasa mutlak untuk mengembalikan nyawa yang telah mati. hanya tuhan Yang Maha Kuasa yang berhak menentukan soal kematian seseorang. manusia tida boleh menghalang kematian orang sekelilingnya malah dirinya sendiri juga manusi tidk berkuasa menghalalng masalah yang paling besar sehingga tidak tercapai akal manusia untuk menyelesaikan masalah kematian ini.

contoh masalah yang boleh diselesaikan yang menggunakan beberapa proses penyelesaian masalah seperti ketiadaan duit untuk menampung kehidupan sekeluarga. masalah ini mempunyai pelbagai cara untuk menyelesaikan kekusuta ini dengan mengenalpasti masalah yang dihadapi terlebih dahulu dan apakah yang menyebabkan masalah ini berlaku dan akhirnya bagaimana untuk menyelesaikan maslah ketiadaan duit tersebut. misalnya mencari pekerjaan sambilan seperti mejual minuman dan sebagainya supaya kos ekonomi keluarga boleh diperbaiki dari semasa ke semasa. namun bagi masalah kematian tiada cara untuk menyelesaikan masalah ini. sekiranya manusia diberika kuasa untuk menghidupkan kembali orang yang telah mati tentunya maslah ini boleh diselesaikan namun hakikatnya manusia hanya menerima dengan redha atas kematian terutamanya kematian yang melibatkan orang yang kita sayang.

secara kesimpulannya, semua masalah melainkan kematian boleh diselesaikan dengan menggunakan beberapa pendekatan bagi mencari cara terbaik untuk menyelesaikan sesuatu maslah tersebut. semua itu bergantung kepada kekuatan pemikiran individu tersebut dalam menyelesaikan permasalahan tersebut dengan cara bijaksana dan juga sistematik.

STUDIO KAYU

2009-07-21T00:49:00.004+08:00

Sinopsis

KursusStudio kraf Kayu Halus ini, merupakan asas pendedahan kepada kraf tradisional Melayu. Kursus ini, mahasiswa diberi pendedahan tentang pengetahuan asas dan teknik-teknik dalam menghasilkan kraf kayu tradisional yang bersesuaian dengan keperluan kurikulum pendidikan seni sekolah menengah. Mahasiswa akan diberikan latihan kemahiran secara khusus dengan teori dan amali dalam studio sebagai persediaan proses penciptaan kraf kayu tradisional sesuai dengan prinsip-prinsip dalam ukiran Melayu.

Objektif Kursus

Pada akhir kursus dijangka pelajar dapat ;

Melahirkan mahasiswa (intelektual) yang berpengetahuan dalam aspek teknikal dalam menghasilkan kraf yang mempunyai kesinambungan dengan nilai-nilai budaya dan warisan Melayu.

Melahirkan calon guru yang pengetahuan, berkemahiran, berketerampilan dan kreatif dalam proses P & P serta kreatif menghasilkan kraf Melayu khususnya ukiran kayu.

Menanamkan nilai keperibadian serta jatidiri bangsa melalui kraf tradisional dengan memartabatkan kraf tradisional sebagai seni budaya bangsa tanpa mengenepikan nilai-nilai estetik.

Memanfaatkan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran kraf tradisional.

Rujukan

UtamaAbdul Halim, Nasir (1978) Ukiran Melayu Tradisi, Kuala Lumpur: DBP.Abdul Halim Nasir (1987) Tradisional Malay Woodcarving, Kuala Lumpur: DBP.Albert Jeason and David Day (1997) Good Wood Finisher, USA: Harper Collins Publishers, Cincinnati, Ohio.Dr. Othman Yatim, 1993, Warisan Kesenian Dalam Tamaddun Islam, DBP, Kuala Lumpur.Mattil Edward, 1959, Meaning In Craft, Prentice Hall, Inc. London.Muhammad Afandi Yahya, 1995, Simbolisme Dalam Seni Bina Rumah Melayu, DBP, Kuala Lumpur.Wan Hasyim Wan Teh dan Abdul Halim Nasir, Senibina Melayu, DBP, Kuala Lumpur.Siti Zainon Ismail, 1985, Getar Jalur dan Warna, Fajar Bakti, Petaling Jaya.Zulkifli Hanafi, 2000, Pola-pola Hiasan di Dalam Bangunan Tradisional Melayu, BDP, Kuala Lumpur

KREATIVITI SENI

2009-07-21T00:31:00.004+08:00

Sinopsis
Kursus ini membincangkan prinsip dan konsep aspek-aspek kreativiti dalam Seni Visual serta peranan dan kepentingan pemikiran kreatif, kritis dan efektif. Pengolahan idea, pelaksanaan pengajaran, proses pengkaryaan dan penciptaan bentuk yang kreatif juga turut dibincangkan.

Hasil Pembelajaran
1. Menganalisis secara komprehensif perkaitan/hubungan antara pemikiran kreatif dan proses kreatif dalam seni visual.
2. Mengklasifikasi kreativiti dalam pengkaryaan dan penciptaan seni visual.
3. Menghuraikan konsep kreatif dalam proses pengkaryaan dan pengajaran seni visual.
4. Menganalisis proses kreatif dalam bidang seni visual.5. Menilai ciri-ciri dan prinsip kreatif dalam seni visual.

Kandungan
1. Konsep kreativiti
2. Pemikiran kreatif
3. Seni visual dan pengkaryaan
4. Proses kreatif dalam pengkaryaan
5. Model pemikiran kreatif
6. Pembentukan kreativiti
7. Aplikasi kreatif dan inovatif
8. Kreativiti dan pendidikan seni visual

2009-07-16T23:58:00.003+08:00

APAKAH ITU KUBISME?

PENGENALAN
Kubisme merupakan satu zaman dalam gerakan seni yang juga sebuah gerakan moden seni rupa pada awal abad ke-20 yang dipelopori oleh Picasso dan Braque. Kubisme adalah menampilkan objek berbentuk geometri seperti kubus sfera dan lain-lain lagi. Prinsip-prinsip umum pada kubisme iaitu menggambarkan bentuk objek dengan cara memotong, distorsi, overlap, penyederhanaan, transparansi, deformasi, menyusun dan aneka jenis tampak. Gerakan ini di mulakan pada lukisan dan patung melalui pendekatannya masing-masing.

SEJARAH KUBISME
Zaman kubisme bermula dari pegangan seorang pelukis yang mashyur. Lahirnya aliran Kubisme pada tahun 1905 merupakan hasil titik peluh pelukis Pablo Picasso dan Brague. Yang menjadi pertanyaannya ialah dari mana idea lukisan yang saat itu membuat menfokuskanseni lukis.
1. Picasso banyak mempelajari patung afrika (sekilas mirip patung Asmat) yang bentuknya lonjong dan proporsinya tidak normal atau tidak realisme.
2. Perkembangan zaman ini daripada lukisan post impresionist Van Gogh, Paul Gauguin dan Paul Cezanne. Rosaknya bentuk juga sudah terlihat pada bunga matahari Van Gogh, sedangkan kesannya seperti keramik pecah sudah terlihat pada lukisan Paul Cezanne. Pembahagian blok-blok warna juga sudah ada pada lukisan Gauguin.
3. Lukisan yang biasanya dilihat lebih dari satu sisi atau sudut. Apabila kita melihat Borobudur dari sisi barat, timur, utara mahupun selatan semuanya kelihatan sama. Sekiranya objek berbentuk tiga dimensi, bagaimana membayangkan kita melihat buah-buahan di atas meja dan dilihat dari berbagai sudut akan sama. Lukisan kan tampil dengan dua dimensi. Jadi kita harus gunakan imajinasi kita untuk melihat lukisan Cezanne. Ide ini diteruskan oleh Picasso dan Brague. Kalau kita lihat lukisan potret Picasso ada yang kedua matanya menghadap ke pengamat, sehingga kita berfikir mata model ini tiga.
4. Ketiga hal diatas kita sudah tahu, tapi ternyata ada temuan lain yang memperlihatkan kemungkinan Kubisme lahir dari karya foto. Picasso yang punya ribuan foto karya fotografer terkenal yang meberikan ke dia secara cuma-cuma pada saat fotografer berkunjung ketempatnya. Picasso ternyata mengusai teknik fotografi Analog seperti layaknya seorang profesional fotografi.

TOKOH KUBISME
Pablo Ruiz Picassco

Pablo Ruiz Picasso adalah seorang seniman yang terkenal dalam aliran kubisme dan dikenal sebagai pelukis revolusioner pada abad ke-20. Jenius seni yang cakap membuat patung, grafis, keramik, kostum penari balet sampai tata panggung. Lahir di Malaga, Spanyol 25 Oktober 1881 dengan nama lengkap Pablo (or El Pablito) Diego José Santiago Francisco de Paula Juan Nepomuceno Crispín Crispiniano de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz Blasco y Picasso López. Ayahnya bernama Josse Ruiz Blasco, seorang profesor seni dan ibunya bernama Maria Picasso Lopez.
Picasso memiliki sifat yang selalu ingin belajar. Perbedaan kota atau negara bukan suatu halangan untuk memperoleh beragam ilmu. Di usia 14 tahun, ia lulus ujian masuk School of Fine Arts di Barcelona dan dua tahun pindah ke Madrid untuk belajar di Royal Academy. Tak lama kemudian dia kembali lagi ke Barcelona dan bergabung di Els Quatre Gats, tempat para penyair, artis dan kritikus untuk tukar menukar ide yang didapat dari luar Spanyol. Pada usia 23 tahun, Picasso pindah ke Paris, kota pusat seni dunia pada masa itu.
Picasso menghasilkan 20.000 karya dalam hidupnya. Yang menarik, Picasso sering berganti gaya lukisan. Ini bisa terjadi karena Picasso memiliki banyak teman. Seperti dari gaya lukisan biru dan merah jambu (karena lukisan didominasi warna biru dan merah jambu) berubah drastis ke gaya kubisme, akibat pengaruh pertemanannya dengan Georges Braque.

Gaya kubisme inilah yang mengejutkan dunia seni, kerana mengubah persepsi orang akan suatu keindahan seni. Kalau sebelumnya lukisan wanita mudah dikenali wajah modelnya, oleh Picasso dibuat drastis sehingga bentuk lukisannya sulit dikenali lagi, seperti yang ia tuangkan lewat karya Demoiselles d'Avignon. Ini bukan berarti Picasso sembarangan saja membuat lukisan. Ia sebelumnya telah mempelajari karya pematung Iberia dan patung-patung Afrika lainnya (patung primitif) yang biasanya berbentuk melengkung dan tidak proporsional.
Ketidaksembarangan Picasso juga dibuktika dengan beberapa eksperimen yang sering dilakukannya, terutama pada perspektif dan distorsi yang ada pada suatu lukisan. Sehingga gaya kubisme temuan Picasso ini mengubah wawasan dunia akan penilaian suatu lukisan. lukisan bukan saja sebagai keindahan seni, tetapi merupakan pula sebagai hasil penelitian dan eksperimen.

Demoiselles d'Avignon

Picasso adalah seniman yang melankolis, berkepribadian kuat, egois dan hidupnya sangat bebas. Tak heran, karya karyanya banyak mencerminkan kepribadiannnya itu. kepribadiannya yang kuat, egois dan bebas, banyak terlihat dari karya seninya yang berkesan kontroversial dan sangat ekspresif, beda dari yang pernah ada sebelumnya. Di sisi lain, kemelankolisan Picasso terungkap dari sifatnya yang sangat sensitif serta rinci dalam menilai suatu kenyataan hidup. Ia sanggup membuat kenyataan hidup itu sebagai sumber inspirasi karyanya. Misalnya. lukisan Mesra Cinta (periode biru) yang bersuasana muram dan pesimis, mencerminkan masa-masa sulit Picasso di tengah situasi yang kompetitif. Lukisan Guernica yang menjadi pusat mata di Museum Reina Sofia (Madrid) adalah goresan tangan dari hasil ingatannya pada tragedi berdarah awal tahun 1930-an di daerah Basque, Guernica terjadi ketika perang sipil dan jatuhnya ratusan bom. Kemudian burung merpati, simbol perdamaian dunia, ternyata juga merupakan rancangannya. Picasso menyelesaikan seni grafis itu setelah terisnpirasi oleh burung Melanesia, pemberian Henri Matisse.
Lebih unik lagi, Picasso juga menjadikan wanita sebagai sumber inspirasi. Konon, setiap wanita memberikan inspirasi berbeda baginya. Misalnya dari kekasihnya, Marie-Terese Walter, ia menghasilkan karya La Reve (mimpi) yang laku terjual 48.402.500 dolar AS. Dari kekasihnya yang lain, Eva Gouel, terlahir lukisan Femme Assise Dans Un Fauteuil, yang termasuk salah satu adikarya gaya kubistis. Tak heran jika Picasso sampai dijuluki Don Juan (playboy). Selain berganti-ganti kekasih, ia juga telah menikah beberapa kali, antara lain dengan Fernande Olivier, Marchelle Thumbert, Olga Kohklova dan Jaqueline Roque.

Pablo Picasso, Le guitariste, 1910

Karya-karya Picasso sering dikategorikan mengikut "tempoh". Sedangkan nama bagi tempoh-tempoh yang kemudian sentiasa dipertikaikan, tempoh-tempoh karyanya yang paling biasa diterima adalah seperti berikut:
Tempoh Biru (1901–1904): Sifat lukisan-lukisan Picasso dalam tempoh ini muram dengan sedikit warna biru dan dipengaruhi oleh lawatannya ke seluruh Sepanyol serta kematian kawannya yang baru-baru itu. Lukisan-lukisan itu sering menonjolkan akrobat, badut, pelacur, pengemis, dan seniman.

Tempoh Ros (1905–1907): Lukisan-lukisan dalam tempoh ini lebih riang dengan warna-warna jingga serta merah muda, dan masih menonjolkan badut. Picasso bertemu dengan Fernande Olivier, seorang model perempuan bagi pengarca dan pelukis, di Paris dalam tempoh ini, dan banyak lukisannya dipengaruhi oleh persahabatannya yang mesra ini, selain daripada pendedahannya kepada lukisan Perancis.

Tempoh dipengaruhi Afrika (1908–1909): Dalam tempoh ini, Picasso dipengaruhi oleh dua tokoh yang pada dirinya diilhami pula oleh artifak-artifak Afrika. Beliau melukis kedua-dua tokoh ini dalam lukisannya, Les Demoiselles d'Avignon (kedua-dua orang disebelah kanan lukisan ini).
Kubisme Analisis (1909–1912): Dalam tempoh ini, Picasso bersama-sama dengan Braque memperkembangkan satu gaya pelukisan yang menggunakan warna-warna coklat monokrom di mana mereka memisah-misahkan dan "menganalisis" objek-objek dari segi bentuk. Ketika itu, lukisan-lukisan Picasso dan Braque amat serupa dengan satu sama lain.

Kubisme Sintetik (1912–1919): Tempoh ini menggunakan kolaj dan kertas yang sudah digunting untuk membuat lukisan, dan merupakan kali pertama kolaj digunakan untuk seni halus.

RUJUKAN
http://map-bms.wikipedia.org/wiki/Seni_Rupa_Kubisme
http://id.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso
http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080804174739AAu2Cc3
http://asimo-crew.blogspot.com/2008/08/aliran-seni-rupa-kubisme.html
http://ms.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso
http://picasso.tamu.edu/picasso/
http://www.metmuseum.org/toah/hd/pica/hd_pica.htm
http://www.lucidcafe.com/library/95oct/ppicasso.html
http://www.artpromote.com/pablo_picassobio.shtml
http://www.artfact.com/features/viewArtist.cfm?aID=26505
http://www.malaspina.org/home.asp?topic=./search/details&lastpage=./search/results&ID=492
http://www.artchive.com/artchive/P/picasso.html
http://www.answers.com/topic/pablo-picasso
http://www.britannica.com/eb/article?tocId=9108524
http://www.npg.si.edu/cexh/artnews/picasso.htm

2009-07-14T23:16:00.004+08:00

RANCANGAN ORIENTASI SEKOLAH (ROS)

SMK METHODIST, TANJONG MALIM, PERAK.

18 MEI -29 MEI 2009

FALKULTI SENI DAN MUZIK

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS.

Kenangan Ketika menjalani ROS di SMK Methodist iaitu sekolah yang telah ku jejaki dan menimba ilmu selama ini...

banyak ilu yang telah kami pelajari selama berada di sekolah ini dan merasai bagaiman tugas seorang guru...

bukannya senang sebenarnya...harap2 apa yang telah ditunjuk ajar oleh guru kami dapat dimanfaatkan dengan sepenuhnya..

soal selidik buli

2009-05-10T18:09:00.001+08:00

ops dik...boleh bkenalan ,,,hahahahaha...

tapi before that... kene jmpa mak saya dulu klau nak bkenalan..hahahaha..
(soal jawab mengenai kegiatan buli yang berlaku di sekolah)

dik..akak nak pesan nie...
jgan main mercun tau mase raya..
heheheehe...
(berkongsi cerita mengfenai penglibatan dalam gejala buli yang berlaku di sekolah)

kenangan bersama seketika di kawasan SMK Methodist untuk menemubual pelajar-pelajar...

memori + teman

2009-05-08T23:58:00.002+08:00

gambar ini diabadikan ketika di dalam aktiviti Pengurusan koko di UPSI. kami telah diberikan kumpulan masing-masing dan pertandingan yang dilaksanakan ialah bertemakan kitar semula. semasa pertandingan, kami sekumpulan telah sepakat untuk mereka sebuah kapal layar dengan menggunakan barang-barang yang telah disediakan oleh pihak penganjur. alhamdulillah, hasil berkat usaha dan kerjasama kumpulan, kami telah memperolehi tempat johan bagi pertandingan tersebut.

gambar ini telah dirakam sempena merasmikan pelaksanaan blog bagi kursus Wacana Bahasa Melayu. alhamdulillah, saya sebagai bendahari bagi projek berasa berpuas hati atas kerjasama ahli-ahli kumpulan.
gamabar dirakam ketika majlis PIBG di Sek. Men. Khir Johari, Tg Malim. kami berempat menerima anugerah pelajar STPM 2007. berkat dari ibubapa, guru dan juga teman seperjuangan, kami memperoleh keputusan yang membanggakan.terima kasih semuanya...

bersama rakan sekolah tidak pernah dilupakan. ketika ini kami baru sahaja selesai hari sukan di Sek Men Methodist pada tahun 2005. dari kanan vicknes, praven dan saya.

dari kanan: alin, nor, idrus, faizul, saya dan mahera.

gambar ini dirakam ketika kami sedang berehat dari pertandingan kawad kaki pada tahun 2005. dari kanan: alin, nor, faizul, izaty, dayah dan acap.

gamabar ini dirakam pada tahun 2003 di Sek Men tunku Puan Habsah. ketika ini kami telah berkhemah di sek sendiri. perkhemahan ini dijalankan untuk ahli-ahli Kelab Pembimbing Rakan Sebaya(PRS). saya juga antara ahli yang terlibat dalam aktiviti ini. guru yang mengajurkan ialah Puan Zarinah Bt Ishak selaku guru kaunseling dan juga merupakan ibu saya.

inilah uniform PRS yang teguh dengan warna hijau. gamabar ini dirakam pada tahun 2002 ketika kami terlibat untuk membantu program yang dilaksanakan oleh pihak sekolah. peranan kami sebagai PRS amat penting kerana setiap program yang dianjurkan oleh pihak sek, kami akan bersama turun padang bagi membantu guru. kejayaan kami di sek telah membuka gabenor pulau pinang dan beliau telah menjemput kami untuk membantu dalam majlis hari raya yang dijalankan. penglibatan kami dalam kelab ini telah memberi pengetahuan luas mengenai dunia luar.

gambar ini dirakam ketika saya memasuki pertandingan sajak anti dadah pada tahun 2002. rakan-rakan saya banyak membantu menaikkan semangat kerana inilah permulaan saya terlibat dalam bidang sajak.saya hanya mendapat saguhati namun ia tidak mematahkan semangat untuk mencuba lagi.dari kanan: azra, saya dan farah.

gambar ini adalah ketika kami berada di majlis hujung tahun iaitu pada tahun 2005. majlis ini diadakan untuk kami yang akan meninggalkan sekolah tercinta.dari belakang sebelah kanan: farah, saya dan syazana. dari depan sebelah kanan: aiman, arafat(arwah),firdaus, rafiq dan fitri.

inilah cikgu yang kami suka sangat. beliau bernama puan Hani yang juga merupakan guru matematik dan juga selaku guru kelas kami. gambar ini dirakam pada tahun 2005 iaitu ketika kami memohon maaf dari guru-guru untuk mendapat restu sebelum menghadapi SPM.

pop art + rujukanku

2009-05-08T23:53:00.001+08:00

DEFINISI POP ART

Perkataan “Pop Art” itu sendiri telah mengambarkan sesuatu yang baru dan moden. istilah “pop” merujuk kepada takrifan yang diberi oleh Alloway sebagai:
Popular mass culture and vernacular imagery of the comtemporary urban environment…pop Culture is manifest in our everyday experience through photography, movies, billboard, comodoty, packaging, commercials and visuals…we hardly notice them though we absorb them totally.

Seni Pop secara luasnya ditafsirkan sebagai reaksi kepada idea-idea dominan gaya lukisan abstrak dan sebagai perkembangan kepadanya. Seni pop menggunakan imej popular untuk menentang kebudayaan kumpulan elit dalam seni, menekankan elemen-elemen yang tidak menarik atau pertunjukkan seni yang tidak bernilai dalam sebarang kebudayaan. Ianya juga ditakrifkan oleh artis untuk mempersembahkan teknik-teknik yang mengurangkan kepentingan ekspresif tangan artis.

Kebanyakkan Pop Art dipertimbangkan secara akademik sebagai organisasi luar biasa dengan menggunakan latihan yang selalunya sukar untuk difahami. Pop Art dan pengurangannya dipertimbangkan untuk menjadi pergerakan seni moden yang terakhir dan mendahului kepada seni postmodern.

Walaupun ianya ditandakan sebagai menajamkan seni kerja mengecat dan gambaran, namun Pop Art juga merupakan tindak balas kepada gaya lukisan abstrak. Walaubagaimanapun, ianya merupakan penyambungan kepada aspek-aspek tertentu gaya lukisan abstrak seperti kepercayaan kebolehan untuk seni terutamanya bagi kerja seni yang berskala besar.
Pop Art juga adalah sambungan dan penolakan Dadaisme. Pop Art dan Dadaisme telah menerokai kebanyakan subjek yang sama, Pop Art telah menggantikan perkara yang bersifat sindiran dan memusnahkan pergerakan Dadaisme dengan pengesahan kebudayaan artifak yang terpisah.

SEJARAH POP ART
Zaman Pop Art telah muncul pada pertengahan tahun 50-an di Britain dan Amerika Syarikat. Aliran ini dipelopori oleh Lawrence Alloway. Beliau menubuhkan kumpulan “The Independent” kerana bertujuan mencari idea dan menuju kearah dunia baru seni lukis melalui kekaguman terhadap simbol dan makna iklan, komik dan filem Amerika Syarikat.

Pada masa kemunculan zaman Pop Art ini, banyak kalangan yang beranggapan bahawa karya pop adalah karya yang tidak mempunyai nilai estetik dan hanya sebuah karya yang diciptakan untuk kesenangan belaka. Tapi disamping itu juga, banyak pula orang yang beranggapan bahawa karya pop adalah sebuah karya yang tercipta dari kebebasan berekspresi dan membuktikan bahawa tiadanya diskriminasi di dalam bidang seni. Malahan ada yang beranggapan bahawa dengan adanya karya pop, masyarakat diajak untuk lebih objektif dalam melihat sesebuah karya dan pada masa itu banyak orang yang beranggapan bahawa ada dominasi seniman abstrak ekspresionisme dari Eropah dan Amerika.

Robert Rauschenberg dan Jasper Johns dianggap sebagai pelukis Pop Art yang pertama. Pelukis Pop Art England yang pertama ialah Richard Hamilton, David Hockney, Peter Blake dan Allen Jones. Manakala bagi pelukis Pop Art Malaysia yang pertama terdiri daripada Ismail Zain, Redza Piyadasa dan Ahmad Shukri Mohamad.

Aliran ini membentuk sistem formal dalam seni halus yang menjurus kepada promosi produk. Objek yang popular akan menjadi subjek yang utama dalam aliran ini. Pop art juga berkisarkan kepada hasil kebudayaan yang popular yang bersifat komersial dan materialistik. Pop Art juga dianggap sebagai reaksi kepada Abstrak Ekspresionisme apabila menggunakan imej bergambar serta teknik-teknik “hard-edge” dan fotografi.

Pop Art memihak kepada seni yang dianggap rendah berdasarkan imej-imej kartun, komik, imej, iklan, potret bintang filem, dan lain-lain. Individu yang popular dan watak-watak dalam komik menjadi subjek yang ingin ditonjolkan. Penerokaan teknik baru seperti penggunaan teknik cetakan saring sutera diaplikasikan dalam penghasilan karya. Seni ini juga dianggap sebagai seni zaman kepelbagaian gaya atau dikenali sebagai pluralisme of style.

Pop Art di dalam bidang rekaan berlangsung sekitar pertengahan 60-an hingga tahun 1970. Gaya rekaan diperkenalkan dalam Pop Art kerana terdapat uasaha bagi mengangkat kembali unsure-unsur tradisional Amerika Syarikat sperti teknik pewarnaan blok dan outline pada komik. Selain itu, kesan dari budaya Pop Art muncul pula kegemaran akan poster sebagai media ekspresi daripada gerakan-gerakan social seperti gerakan pembela hak wanita.

Ciri-ciri Pop Art

Perkara yang popular akan menjadi ikon untuk menghasilkan krya Pop Art. Pop art biasanya menggunakan imej-imej daripada gambar. Imej dalam aliran tersebut biasanya dihasilkan dengan ciri-ciri humor dan juga kritikan. Karya Pop Art biasanya dilukis berdasarkan sesuatu keadaan dalam kehidupan kita seperti komik, kartun, dan juga iklan.

Boleh dikatakan Pop Art ini adalah mudah dan disebabkan teknik inilah terdapat beberapa pendapat yang menyatakan Pop Art ini tidak mempunyai nilai estetik yang bagus dan tidak dinamakan seni. Bagi penghasilan karya pula ,seniman seni pop suka menggunakan teknik-teknik yang mudah dan cepat seperti hard-edge. Penggunaan warna agak mudah berbanding dengan karya realistik. Teknik yang paling penting dalam penghasilan karya seni pop ialah penggunaan warna , seni pop lebih kepada warna yang lebih ceria, menyerlah dan penggunaan warna yang terang pada permukaan ruang yang berbidang besar. Apa yang kita perhatikan, zaman Pop Art menggunakan warna yang asas untuk dicalit ke atas karya.

Di samping itu,seniman Pop Art lebih suka menggunakan garisan tebal dalam penghasilan karya mereka. Bermakna Pop Art tidak mempunyai keperincian dan sapuan warna yang rata. Selain itu, Perkembangan teknologi pencetakan adalah semaju dengan apa yang kita ada sekarang. Oleh itu,sudah tentu seni pop akan berkembang dengan lebih maju lagi. Karya Pop Art yang popular adalah imej yang dilukis yang terkenal pada ketika itu.

Andy Warhol
Tokoh ini adalah artis kelahiran Amerika iaitu sekitar 1928-2987. Andy Warhol dilahirkan pada 6 Ogos 1928, di Bandar industry Pittsburgh, Pennsylvania. Beliau juga menggunakan banyak imej popular yang terdapat dalam media massa untuk dicalitkan pada kanvasnya. Beliau banyak mengambil imej dari seni reka komersial dan pengiklanan masa sebagai subjek karyanya.

Antara karya yang popular ialah “Marilyn Diptych” yang menggunakan imej foto yang popular iaitu pelakon Marilyn Monroe sebagai imej lukisannya. Andy Warhol terkenal dalam penerokaan seni pop, pengeluaran imej massa tentang pengeluaran objek. Hasil paling terkenalnya terpapar dalam tin sup Campbell. Warhol berjaya menukarkan imej yang dicat dengan tangan atau skrin lembut , gambar yang berbingkai dan bergantung di galeri kepada seni kiasan. Warhol telah mengkaji dalam media seperti filem, ukiran, lukisan, skrin lembut tetapi hasil terbaiknya adalah ciptaan sendiri seperti selebriti antarabangsa dan ikon seni kebudayaan.

Walaupun Andy Warhol bukanlah seniman pertama yang mengadaptasi iklan menjadi sebuah seni sehingga sekarang tetapi beliau dianggap sebagai seniman pop art yang terbaik. Dengan karyanya, “200 Campbell’s Soup Cans” (1962) dan “Marilyn Monroe Diptych” (1962), Warhol mencuba mengangkat reproduksi mekanis daripada status seni murni. yang merepetisi foto wajah-wajah artis Hollywood seperti Marilyn Monroe atau Elvis Presley dengan silk screen dan menggunakan warna-warna komplementer. Hasilnya wajah-wajah artis tersebut muncul dengan warna-warna yang unik dan berbeda dari aslinya. Karya-karya seperti ini biasanya diproduksi untuk cover-cover album atau poster pertunjukan musik, meski kemudian berkembang untuk poster-poster sosial sampai poster komersil. Pada masa itu ,budaya pop art pada dasarnya adalah sebuah penentangan dari budaya moden yang cenderung statis dan berdesain jangka panjang. Sangatlah aneh jika sebuah desain yang digunakan untuk sebuah produk jangka pendek harus memiliki nilai estetik yang berlaku selamanya. Menurut orang-orang yang menentang budaya modern, estetika barang-barang yang bersifat konsumptif harus berangkat dari budaya popular dan berdasarkan gaya yang mudah dikenal dan dinikmati masyarakat umum. Misalnya, desain mobil harus menampilkan unsur-unsur dekoratif yang kokoh sehingga menimbulkan kesan kuat bagi orang-orang yang melihatnya.

RUJUKAN
Lucy R.Lippard. (1970),Pop Art ,Third Edition,Singapore ,C.S.Graphics
http://www.indomp3z.us/showthread.php?t=25429
http://venusofwillendorftd1.wordpress.com/2008/03/26/pop-art/
http://yoghenry.blogspot.com/search/label/http%3A%2F%2Fwww.artcyclopedia.com%2Fhistory%2Fpop.html
http://yoghenry.blogspot.com/search/label/http%3A%2F%2Fwww.ibike.org%2Flibrary%2Fhistory-timeline.htm

inspirasi tradisi..

2009-05-08T23:52:00.002+08:00

Pameran Batik 2009

inspirasi tradisi

14 April 2009

inilah karya yang ku hasilkan....

karya ini bertemakan kain sarong tradisional dari kelas studio batik..

fuh..susah jugak nak menghasilkannya sebab memang tiada pengalaman mencanting sebelum nie..

dengan tunjuk ajar dari dr. harozila(pensyarah studio batik), akhirnya kepayahan itu dapat diatasi...thanx Dr.!!

karya ini merupakan projek final kami..

sebelum kami menghasilkan projek akhir, kami perlu membuat eksperimen dengan mengkaji tentang teknik-teknik batik..

macam-macam teknik yang ada, antaranya teknik lipatan, teknik garam, teknik gula, teknik mencanting, teknik ikat celup, teknik berus dan teknik konvensional..

hasil kepayahan tak cukup tidur malam hampir sebulan untuk memperbaiki folio batik...
akhirnya dengan kepayahan itu berbaloi apabila folio batik ini di pilih untuk dipamerkan di pameran batik kami anjurkan pada 14 april 2009.
alhamdulillah....

inilah aksi-aksi ketika menerangkan mengenai karya ku...tak silap aku beliau merupakan guru di salah satu sekolah di selangor..
semasa karya aku dipamerkan di galeri seni(upsi),, kami yang terpilih untuk dipamerkan supaya menerangkan kepada pengunjung yang datang ke pameran tersebut...
kira dianggap sebagai assisment jugak lah..

nilah kawan rapat ku..
ikin namanyer..bukan ikin mawi ek..
hehehe..

hehehehe..kamera tu...cepat senyum..

ni karya roomate ku(dina)...
same2 terpilih untuk pameran...

kawan-kawan ku (dari kiri ct haminah,aku, ikin, anis dan dina)
terima kasih kerana banyak memberi idea dan kritikan yang membina untuk penghasilan karya aku..
thanx a lot friend!!!

sebelum perasmian pameran..
kita relax dulu ek..