projek tahun akhir

semua ni bikin saya tension dan x tentu arah...

hope will be ok finally...

saya tau saya tidak hebat but i do my best..

fuhhhh...

Continue Reading...

ilham landskap in IPOH ...17.11. 2011

see dis pic...

banyak dipelajari tentang landskap...

Continue Reading...

rindu pada awak.....
akhirnya hari ini airmata mengalir lagi dan lagi...
kenapa allah temukan dengan awak sedangkan awak bukan jodoh saya..
saya xmampu menerima orang lain..
adakah selamanya saya akan begini ??

dulu...
tika saya kesunyian,awak temani saya..
tika saya kesedihan, awak pujuk hati saya..
tika saya tiada tempat mengadu, awak pendengar setia..
tika saya sakit,awak sentiasa mengambil berat..

kini...
tiada lagi.......

Continue Reading...

WALK IN PENANG 4 MY FINAL PROJECT

sememangnyer amat penat,...

selepas je hbis clas..

siap2 trus melangkah ke pulau pinang untuk my kajian..

g penang balik hari, bayangkan kepenatanyer..

but apa leh buat ..berkorban untuk buat yang terbaik...

kajian yang ika buat mengenai membeli belah di Chowrasta, Penang..

satu tempat yang menjadi tumpuan terutama penduduk tempatan di sana..

bangunannya yang lama..kira kita tgok nmpak biasa tapi begitu ramai manusia berpusu di sana..

satu benda yang tertarik disana mengenai kedai buku lamanye..perghhhhh...putih mata jika sesiapa yang gemar dengan buku..

rasa nak beli semua buku kat sana..

xdilupakan jeruk yang best2 sgt..

ok malas nk cerita lagi,..

jom see my pic..

Continue Reading...

TEKANAN

agak terkesima n nk tergelak gak..
bila doktor memberitahu saya mengalami tekanan..
uittt...
muka still leh mengukir senyuman lagi kira masih ok...
ya..ya..
tidak dinafikan tekanan amat ketara di saat2 ini..
tapi semangat itu perlu ada kan..
ketegangan emosi yang tidak stabil..
pikiran yang berlambak hendak difikirkan..
minda yang sentiasa ingin mencurahkan sesuatu namun sukar,,,,
sukar untuk diungkapkan..
namun ALLAH sentiasa menemani..
will be happy seketika nanti..
anyway..senyuman jangan dilupakan..:)

Continue Reading...

Kau Bukan Milikku...

Kau bukan milikku, dah ku tahu segalanya…

Namun hati ini dah terukir namamu…

Mana mungkin aku mampu hapuskan

Ukiran namamu dihatiku…

Pedihnya sekadar menjadi penyinta bisu,

Lebih pedih bila tahu kau milik seseorang…

Aku tak mampu lakukan apa-apa…

Hatimu tak mungkin dapat kutakluki…

Aku sedar hati aku milikmu….

Tapi hatimu miliknya…


Jangan hantui hidupku lagi dengan

Bayanganmu…kerna hatiku luluh…

Jangan muncul dalam kotak ingatanku…

Walaupun hidupku bakal bergelap tanpa dirimu…

Tapi biarlah…

Daripada aku terus berendam air mata…

Sesuatu yang bukan milikku…

Takkan pernah jadi milikku…

Selamanya…

Maafkan aku kerana terlalu menyayangi insan

Sepertimu…

Maafkan aku kerana terlalu mengimpikan

Dirimu jadi milikku…

Moga kau bahagia bersamanya…

Selamanya…

Continue Reading...

bermula kesibukan...

dah lama ika lukis..rasa dalamm sebulan je pun but tangan rasa keras jer..
xper..ni permulaan di semester akhir ini..
berusaha untuk mencapai yang terbaik!!!!
chayok zulaikha!!>
ok..ika kene wat lukisan pelan landskap yang telah lupa akibat otak ini sudahpun berkarat..
so skang untuk mencuci segala karat itu..hahhaa..
rasa sonok lak bila dah start melukis..
mula la si ika ni dok merapu..
senag jer..just melukis pelbagai pokok menggunakan teknik landskap..
ika jadi arkitek sekejap..:)

Continue Reading...

hari yang membuatkan ika sesak dada.....
semalam xtido 1 hari memikirkan projek akhir ..
ntah bila tajuk atau isu ika akan diterima..
hope dis week oklah kan...

otak dikorek2 untuk membuahkan 1 isu yang mungkin akan jadi gempak..
cabaran tue hingga every day rasa nak pecah kepala nie..
eeeeeeeeeeeeee...but senyum jer..:)
hahaha...

Continue Reading...

sejujurnya...

sejujurnya yang tulus dari hati ika......
erm mcm mana nak luah pun xtau..
yang pasti ika benci melihat kebahagiannya...
agak keras ayat disitu tapi xpelah....

so apa yer nak wat..
ika doakan kbahagianmu dari jauh
walau di hati rasa terguris dengan apa yang terjadi...
walau dia x mengingati ika..
walau dia telah mungkir janji...
walau dia telah sakitkan ati ini...
hmmmmm..
masih lagi ika merinduinye..
gila..
kenapa cinta begini???
kenapa susah melupakan orang yang wat kita terseksa....
kenapa sakit melihat dia bahagia..
kenapa .....

satu hari ika tunggu jawapannyer...
itu janji Allah pada hambanya..
setiap apa berlaku ada hikmahnyer..

Continue Reading...

PERSARAAN TN HJ FAUZI DI MES

persaraan Tuan Hj Fauzi...

Continue Reading...

pertandingan mural PLUS

OK..ini cerita ika di SMK KULIM..

selama 3 bulan ika disana..

tugasan telah diberi dan salah satunya ialah menghasilkan mural bersama murid2 untuk

pertanding MURAL anjuran PLUS n NIPPON PAINT..

ini hasilnya..

Continue Reading...

BERAYA di rumah CT

beraya di rumah kawan lak kan..

:)

Continue Reading...

BEraya DI rumah AYAH

sampai je tg malim..keesokan saya,mak n adik2 g ke rumah ayah..

:)

:)...

Continue Reading...

bersuka RIA di taman PERMAINAN

hari2 yang xtau nak buat apa..

sambil membeli burger di bawah taman tun sardon 2..

kita g ke taman permainan..

yehhaaaaaaa...

mcm budak2 dah pun..

Continue Reading...

HAri INI Hari RAYA + MERDEKA..

saya namakan tahun ni sebagai MERDEKARAYA...

agak bes bunyinyer..

dengan itu semangat adalah penting ok..hahaha

MERDEKA!MERDEKA! dan nak duit raya gak nyerrrrrrrrrr...

tema baju tahun ni merah itam yang setelah lamanya merancang but mesti takkan menjadi..

tapi tahun nie tanpa dirancang semua nyer merah..okay see the pic ok..:)

Continue Reading...

aktiviti malam RAYA

SAYA tidak membuat ketupat..

SAYA tidak pun mengemas rumah..

SAYA juga tidak membuat rendang or kuah kacang..

malam raya SAYA adalah mencari kamera okay..hahahha...

Continue Reading...

TRANFORMASI PERHIASAN DIRI (KERONGSANG)

ISU BUDAYA (TRANFORMASI PERHIASAN DIRI - KERONGSANG)

1.0 Perubahan Kerongsang

Fungsi kerongsang pada asalnya hanya sebagai penyemat baju kebaya namun peredaran masa telah mengubah budaya kerongsang itu sendiri mengikut citarasa generasi masa kini. Kerongsang bukan lagi sebagai penyemat baju sahaja, malah sebagai hiasan pada wanita khususnya untuk menampakkan seri apabila berhadapan dengan khalayak ramai. Perubahan kerongsang adalah aspek rekabentuk kerongsang dan penggunaannya yang pelbagai.

1.1 Rekabentuk Kerongsang

Jika dilihat kerongsang di pasaran pada masa kini mempunyai pelbagai jenis rekabentuk kerongsang yang menarik perhatian sesiapa yang melihatnya. Dengan kreativiti yang dimiliki oleh pereka kerongsang itu sendiri, pelbagai ciptaan telah dikeluarkan di dalam pasaran seperti kerongsang berunsurkan flora, fauna dan sebagainya. Kerongsang yang berunsurkan flora seperti bunga raya yang diolah dengan pelbagai warna bagi menampakkan kelainan. Selain itu, kerongsang yang berunsurkan fauna seperti kura-kura, kucing, rama-rama dan sebagainya yang juga menggunakan warna pelbagai untuk menampakkan hasil yang berlainan.

1.2 Penggunaan Kerongsang yang Pelbagai

Kerongsang bukan sahaja sebagai keperluan wanita khususnya malah kerongsang sebagai hiasan diri mengikut citarasa individu. Antara penggunaan kerongsang yang pelbagai seperti sebagai penyemat baju, penyemat tudung, hiasan pada baju, hiasan pada tudung dan juga hiasan pada pengantin.

1.2.1 Sebagai Penyemat Baju

Menjadi kebiasaannya, kerongsang digunakan sebagai penyemat baju seperti baju kebaya labuh, baju kebaya nyonya dan sebagainya.

1.2.2 Sebagai Penyemat Tudung

Bagi wanita melayu yang bertudung, kerongsang dijadikan sebagai satu keperluan utama dalam pemakaian tudung. Kerongsang diperlukan dalam pemakaian tudung sebagai penyemat tudung supaya dapat menutupi bahagian kepala wanita melayu. Kebanyakan pemakai menggunakan kerongsang yang bersaiz kecil untuk menyemat tudung di bahagian bawah dagu bertujuan pemakai berasa selesa.

1.2.3 Sebagai hiasan pada baju

Selain berfungsi sebagai penyemat pada baju, kerongsang juga sebgai hiasan penyeri bagi si pemakai. Kebanyakan wanita yang memakai kerongsang pada baju baju sebagai hiasan dan adakalanya warna kerongsang dipadankan dengan kerongsang berwarna sama supaya ia tidak terlalu kelihatan kontra. Kerongsang dipakai sebagai hiasan kebiasaannya apabila si pemakai memakai baju yang tidak bercorak atau kosong dan bagi menyerikannya mereka biasanya menggunakan kerongsang sebagai penghias diri.

1.2.4 Sebagai hiasan pada tudung

Pemakaian kerongsang tiada batas untuk menggunakannya kerana dibahagian tudung sekalipun, kerongsang diletak sebagai hiasan pada bahagian kepala.

1.2.5 Sebagai hiasan kepada Pengantin

Kerongsang juga diperlukan oleh para pengantin sebagai hiasan dibahagian-bahagian tertentu seperti kerongsang yang diletakkan pada bahagian tanjak untuk pengantin lelaki untuk dipakai dibahagian kepala.

2.0 Jenis-jenis Kerongsang

2.1 Berunsurkan Fauna

Jika diperhatikan kerongsang yang berada di pasaran, kerongsang berunsurkan fauna seperti rama-rama, kucing, kumbang dan lain-lain telah mendapat perhatian generasai masa kini yang menginginkan sesuatu kelainan.

2.2 Berunsurkan Flora

Sudah menjadi kebiasaan, wanita sememangnya sinonim dengan flora seperti bunga, dan daun. Kerongsang yang terdapat dalam pasarann pada kini telah banyak diubahsuai agar kelihatan lebih menarik dengan menerapkan kepelbagaian dalam warna.

2.3 Berunsurkan Nama atau huruf

Kerongsang ini juga merupakan salah satu transformasi kerongsang yang digunapakai oleh generasi masa kini yang berani mencuba sesuatu kelainan. Kerongsang yang berunsurkan nama seperti meletakkan nama jenama Dior sebagai hiasan pada baju.

Continue Reading...

GURU+PENDIDIK+CIKGU=PEMBERI ILMU

1.0 Pengenalan
‘Guru kencing berdiri, murid kencing berlari’ yang bermaksud murid biasanya akan meniru segala tingkahlaku gurunya, maka guru sebaiknya jangan memberikan contoh yang tidak baik. Di Malaysia, guru atau pendidik merupakan penjawat awam yang terpenting dalam bidang pendidikan. Perkhidmatan seseorang guru amat penting bagi merealisasikan aspirasi negara. Guru memiliki ciri-ciri istimewa sama ada terbina secara semulajadi atau dilatih.
Cabaran abad ke dua puluh satu ini memerlukan guru-guru atau para pendidik memperlengkapkan diri dengan cabaran baru yang sedang dihadapi oleh pelajar yang amat rencam dan kompleks. Para guru perlu lebih memiliki ketrampilan diri sebagai pendidik sempurna dengan memiliki pelbagai ilmu tradisional dan moden, kefahaman dasar dan aspirasi negara dengan jelas dan mantap, bersahsiah tinggi, beretika cemerlang, pelbagai kemahiran pengajaran dan pembelajaran dan kaedah pengurusan terkini.
Guru hari ini perlu bergerak pantas sepantas perkembangan dan kehendak dunia masa kini terutama di bidang pendidikan selaras perkembangan zaman sains dan teknologi, zaman komputer, zaman ledakan ilmu teknologi maklumat, zaman langit terbuka dan sebagainya.Namun begitu aspek asas yang terpenting ialah guru- guru perlu memiliki, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai, norma dan etika perkhidmatan yang cemerlang.

2.0 Definisi Guru
Guru ialah segolongan orang yang menjalankan tugas ikhtisas sebagai pendidik dan pemimpin. Mereka boleh mencorakkan masa depan masyarakat dan dapat menentukan untung nasib sesebuah bangsa. (Ahmad Mohd.Salleh.2003). H. Syamsul Bahri Tanrere (1993) menyatakan guru adalah salah satu faktor yang sangat penting dalam pendidikan dan pengajaran, kerana gurulah yang akan bertanggungjawab dalam membentuk peribadi seorang murid. Menurut Kamus Besar Bahasa Melayu Utusan, pendidik ialah guru, pengasuh, wali, pemimpin pengelola, pelatih, penyelenggara, pengajar dan pemelihara
Menurut laman Wikipedia, guru adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Guru adalah pendidik dan pengajar pada pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru-guru seperti ini harus mempunyai sikap kualifikasi formal. Dalam definisi yang lebih luas, setiap orang yang mengajarkan suatu hal yang baru dapat juga dianggap seorang guru.
Dalam agama Hindu, guru merupakan simbol bagi suatu tempat suci yang berisi ilmu (vidya) dan juga pembagi ilmu. Seorang guru adalah pemandu spiritual/kejiwaan murid-muridnya.
Dalam agama Buddha, guru adalah orang yang memandu muridnya dalam jalan menuju kebenaran. Murid seorang guru memandang gurunya sebagai jelmaan Buddha atau Bodhisattva.
Dalam agama Sikh, guru mempunyai makna yang mirip dengan agama Hindu dan Buddha, namun posisinya lebih penting lagi, karena salah satu inti ajaran agama Sikh adalah kepercayaan terhadap ajaran Sepuluh Guru Sikh. Hanya ada sepuluh Guru dalam agama Sikh, dan Guru pertama, Guru Nanak Dev, adalah pendiri agama ini.
Orang India, China, Mesir, dan Israel menerima pengajaran dari guru yang merupakan seorang imam atau nabi. Oleh sebab itu seorang guru sangat dihormati dan terkenal di masyarakat serta menganggap guru sebagai pembimbing untuk mendapat keselamatan dan dihormati bahkan lebih dari orang tua mereka.
2.1 Definisi Guru Menurut Islam
Mengikut istilah yang digunakan oleh sarjana-sarjana Islam guru atau pendidik ialah murabbi, muallim, muaddib, ustaz, mudarris, mursyid atau ulama Semua istilah-istilah yang digunakan bersal dari Bahasa Arab dan pada dasarnya istilah-istilah tersebut mempunyai maksud yang sama iaitu memberi pengajaran atau pendidikan Ustaz dan Mudarris dalam masyarakat melayu dikhususkan kepada mereka yang mengajar pelajaran agama Islam di sekolah, madrasah, masjid, pondok dan sebagainya . Muallim juga bermaksud pengajar, lebih menjurus kepada seorang pengajar (tidak terhad kepada guru sekolah) yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya, dan kadang kala digunakan dalam ertikata pemimpin. Berbeza dengan Murabbi, seorang Muallim lebih menumpukan kepada ilmu akal, sementara Murabbi membawa maksud yang luas, melebihi tahap Muallim
Konsep Murabbi merujuk kepada pendidik yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba mendidik rohani , jasmani dan mental anak didiknya untuk menghayati dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari. Justeru, Murabbi lebih menumpukan penghayatan sesuatu ilmu, sekaligus membentuk keperibadian, sikap dan tabiat anak didiknya Mursyid bermaksud memberi tunjuk ajar. Mursyid menurut istilah kaum sufi, merupakan mereka yang bertanggungjawab memimpin murid dan membimbing perjalanan rohani murid untuk sampai kepada Allah s.w.t dalam proses tarbiah yang teratur, dalam bentuk tarekat sufiyah. Para Mursyid dianggap golongan pewaris Nabi s.a.w. dalam bidang pentarbiah umat dan pemurnian jiwa mereka (tazkiyah an-nafs), yang mendapat izin irsyad (izin untuk memberi bimbingan kepada manusia) dari para mursyid mereka sebelum mereka, yang mana mereka juga mendapat izin irsyad dari mursyid sebelum mereka dan seterusnya, sehinggalah silsilah izin irsyad tersebut sampai kepada Rasulullah s.a.w. (tanpa terputus urutannya). Oleh itu pada kebiasaannya, ia daripada keturunan Ulama’. Guru-guru pada zaman Abbasiyah digolongkan kepada tiga kategori:
• Mualim - Golongan guru sekolah rendah yang diberi tugas mendidik ilmu-ilmu asas Islam seperti Al-Quran, Ibadah, Akidah dan Ilmu Akhlak.
• Mu’adib - Guru khas yang bertanggungjawab mengajar sekolah khas.
• Ustaz - Pensyarah di sekolah tinggi (maktab).
Pendidik di dalam islam adalah meliputi hal keduniaan dan akhirat sama ada pendidik itu menyampaikan Ilmu Fardhu Ain atau Ilmu Fardhu Kifayah. Sistem pendidikan Islam memperimbangkan tawazun antara kepentingan individu dengan kepentingan ummah melalui konsep Ilmu Fardhu Ain dan Fardhu Kifayah
Menurut Imam Ghazali illmu Fardhu Kifayah itu terbahagi kepada ilmu Syari’ah dan bukan Syari`ah. Ilmu Syari`ah ialah ilmu-ilmu yang diperolehi dari Nabi s.a.w. Ilmu bukan Syari`ah ialah ilmu-ilmu yang terpuji, iaitu ilmu-ilmu yang ada hubungan dengan kepentingan duniawi dan untuk kemaslahatan ummah, seperti ilmu kedoktoran dan sebagainya yang mana ilmu berkenaan menjadi keperluan bagi sesebuah negara.

Seorang pendidik haruslah memahami bahawa Islam adalah ad-Din bukan sekadar aqidah dan peribadatan tetapi suatu sistem hidup nizam al-hayat. Pendidik bukan sahaja berperanan untuk memberi kesedaran kepada diri sendiri, malahan juga untuk masyarakat tentang hubungan, komitmen dan hubungannya dengan hukum Allah s.w.t. Seorang pendidik mestilah menyedari hakikat bahawa pengajaran itu merupakan tanggungjawab yang mesti dilaksanakan
Kerja mendidik adalah sebahagian amal soleh manakala enggan menyampaikannya dosa yakni siksaan api neraka. Dari sudut sejarah menunjukkan hubungan di antara istana dengan tuan guru di mana ulama’ dan guru adalah rapat dan dimuliakan berbanding dengan jawatan-jawatan lain. Dari sudut budaya, konsep berguru amat diutamakan. Belajar bukan setakat untuk mendapatkan ilmu, apa yang lebih penting ialah berguru untuk membina akhlak dan adab berilmu.
3.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) dalam Profesion Keguruan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dulunya disebut Falsafah Pendidikan Negara (FPN) merupakan dasar kepada pendidikan di Malaysia. Hal ini bermakna, semua aktiviti pendidikan dan persekolahan di Malaysia mestilah selaras dengan FPK ini. Justeru setiap bakal guru di Malaysia diwajibkan membaca, memahami dan mengingati falsafah ini agar setiap tindakan mereka melalui proses pengajaran dan pembelajaran sentiasa berada dilandasan yang betul. Intipati utama dalam FTK ini ialah melahirkan insan seimbang dari segi rohani dan intelektual Sosial yang sering disebut oleh guru-guru sebagai JERIS. Perlu
diingat bahawa tidak ada yang lebih utama antara keempat-empat unsur tersebut, yakni tidak boleh dikatakan jasmani lebih penting daripada intelek atau sebaliknya.
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan prograsif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihra suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin menurut Falsafah Pendidikan Guru.

Continue Reading...

KESIBUKAN...

TARIKH: 21 FEB 2010
HARI: AHAD
MASA:5.37 PAGI

TELAH LAMA AKU TIDAK MENCONTENG SEBARANG NUKILAN PADA BLOG INI...AKHIR2 INI AKU TERLALU SIBUK DENGAN AKTIVITI KAMPUS YANG MEMAKSAKU MENYIAPKAN KERJA2 YANG WAJIB DISELESAIKAN....

3 STUDIO PADA SEMESTER NI TELAH MEMBUATKAN MINDAKU AGAK 'BERSERABUT' DENGAN PELBAGAI TUGASAN YANG KADANGKALANYA MINDA XSEMPAT MEREHATKAN DIRI...PELBAGAI TUGASAN YANG MEMIKUL DI MINDA...SEMOGA SEMUANYA AKAN DAPAT DIATASI DENGAN SEMPURNA..INSYALLAH...

Continue Reading...

REKABENTUK INDUSTRI...

1.0 Definisi Rekabentuk.
Reka
• Membuat sesuatu ciptaan
• Baru (ilham, kajiselidik)
• Lama (memperbaharui)
Bentuk
• Menggunakan sains dan matematik
• Proses kejuruteraan
• Ekonomi.

1.1 Sifat-sifat yang perlu ada pada seorang pereka
a. Kreatif
 Mempunyai kebolehan menghasilkan produk baru & idea-idea asai serta barangan asal. (Mungkin berguna dan mungkin tidak berguna.)
b. Inovatif
 Mempunyai kebolehan memperkenalkan sesuatu yang baru seperti idea-idea baru, cara-cara baru (selalunya berguna)

1.2 Ciri-ciri Rekabentuk yang Baik

Sesuatu rekabentuk yang baik ialah suatu produk yang dapat:
 Berfungsi dengan baik dan cekap.
 Sgt ekonomikal dlm lingkungan kekangan yg dikenakan.

1.3 Kekangan Dalam Rekabentuk
Kekangan adalah merupakan suatu aturan yang terpaksa dipatuhi. Di antara kekangan utama dalam rekabentuk kejuruteraan adalah:
a. Kos
b. Keboleharapan (reliability).
c. Keselamatan.
d. Prestasi.
e. Kehendak akta kilang dan jentera.
f. Pertimbangan sosiologi.
g. Pencemaran
h. Penggunaan tenaga.

1.4 Kategori Penghasilan Rekabentuk
a. Rekabentuk yang telah wujud atau dikatakan ‘redesign’ di mana perubahan-perubahan kecil dibuat pada saiz, bentuk, bahan bagi mengatasi masalah pengeluaran dan prestasi. Kerja-kerja rekabentuk seperti ini banyak dilakukan di kilang-kilang terutama di bahagian R&D.
b. Mengguna atau megambil rekabentuk sediaada dan direka supaya beroperasi dlm keadaan sekeliling yang berbeza atau beroperasi dlm bentuk yang lain. Selalunya perbezaan amalah besar dari asal.
c. Rekabentuk sesuatu yang baru, rekabentuk tersebut adalah sesuatu yang dicipta dan ia tiada sebelumnya. Rekabentuk seperti ini adalah sesuatu kerja yang sangat memerlukan pengalaman dan kreativiti pereka. Ia juga banyak menimbulkan masalah yang perlu kepada penyelesaian. Pertimbangan inovasi, kerja-kerja prototaip dan ujikaji yang banyak diperlukan pada peringkat ini.

1.5 Jenis-Jenis Rekabentuk Kejuruteraan
Rekabentuk Kejuruteraan mekanikal terbahagi kepada:
a. Rekabentuk Komponen.
b. Rekabentuk Sistem.
c. Rekabentuk Produk Industri / Pengeluaran.

1.6 Rekabentuk Komponen
a. Rekabentuk komponen memerlukan prestasi yang terperinci.
b. Kajiselidik dan analisis perlu dibuat seperti analisis daya, tekanan ricihan, tegasan dsb.
c. Setiap rekabentuk selalunya akan berakhir dengan rekabentuk yang hampir serupa.
d. Contohnya: aci, bol, bush, giar, pemelowap, pemampat dsb.

1.7 Rekabentuk Sistem.
a. Dlm rekabentuk sistem, ia merupakan sebuah bidang yang luas bagi menentukan prestasi.
b. Ia juga memerlukan analisis dan kajiselidik yang terperinci.
c. Secara keseluruhan rekabentuk sistem yang direka oleh berbagai pereka akan mempunyai bilangan komponen yang sama tetapi setiap komponen yang mempunyai fungsi yang sama akan beroperasi secara berlainan.
d. Cthnya: sistem penyaman udara, sistem pneumatik dsb.

1.8 Rekabentuk Produk Industri / Pengeluaran
a. Memerlukan prestasi secara kasar
b. Analisis dan kajiselidik adalah bergantung kepada keperluan.
c. Terdapat berbagai rekabentuk dan juga penampilan walaubagaimanapun fungsinya sama / mungkin operasi dan prestasinya berbeza.
d. Cthnya: pembuka tin, pemerah jus buah-buahan, kerusi roda dsb.

1.9 Proses-Proses Dalam Rekabentuk
Rekabentuk merupakan suatu aktiviti yang melibatkan berbagai disiplin. Bidang rekabentuk melibatkan berbagai-bagai bidang seperti elektronik, mekanikal, senireka, bahan dan sebagainya. Sebagai cth, kita lihat sebuah komputer, disiplin yang terlibat dalam menghasilkan sesebuah komputer adalah kejuruteraan mekanikal, perisian, elektronik, senireka dan ergonomik. Disiplin-siplin yg disebutkan perlu bergabung dan berinteraksi untuk menghasilkan satu rekabentuk yg baik. Adalah mustahil untuk berjumpa dengan seorang pereka yg blh menguasai semua bidang. Rekabentuk bukanlah satu proses atau aktiviti yg terhasil secara spontan atau tiba-tiba, sebaliknya ia adalah aktiviti yg melibatkan proses-proses tertentu tercetus dari kesedaran mengenai sesuatu masalah yang dihadapi dan memerlukan kepada penyelesaian.







Carta alir proses rekabentuk













































1.10 Keperluan
Produk baru dihasilkan akibat:
 Dorongan permintaan – pengguna memerlukan suatu produk baru untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
 Perubahan teknologi – penghasilan atau penemuan teknologi baru mencetuskan permintaan produk baru.
Keperluan kepada rekabentuk baru yang didorong oleh permintaan pengguna biasanya melibatkan produk yang belum ada di pasaran. Perubahan teknologi pula biasanya menghasilkan pembaikan kepada rekabentuk yang sedia ada. Walaubagaimanapun kebanyakan produk melibatkan gabungan permintaan pengguna dan juga pengenalan teknologi baru. Pengguna sentiasa memerlukan alat yang lebih canggih dan selesa dan pengeluar pula memperkenalkan teknologi terbaru untuk memikat hati pengguna.

Sebarang produk baru mesti memenuhi kehendak dan cita rasa pengguna, oleh itu peranan perekabentuk adlah untuk memenuhi syarat tersebut. Maslow, seorang ahli psikologi industri menerangkan lima peringkat keperluan manusia mengikut keutamaan:
 Keperluan fisiologi-makanan dan minuman.
 Keperluan perlindungan keselamatan-keselamatan dan tempat tinggal.
 Keperluan kasih sayang dan kepunyaan-kasih sayang, persahabatan dan perasaan kepunyaan kepada sesuatu kumpulan.
 Keperluan penghargaan atau penghormatan – perasaan suka dihormati, dipuji, dihargai.
 Keperluan pembangunan diri – kepuasan, keyakinan diri, melahirkan perasaan, martabat.
Menurut Maslow keperluan yang lebih utama perlu dipenuhi dahulu sebelum keperluan lain dapat dipenuhi.

1.11 Penakrifan masalah
Penakrifan masalah yg mana perekacipta perlu memahami dengan mendalam sebelum memulakan kerja merekabentuk untuk memastikan produk yang dihasilkan benar-benar dapat menyelesaikan masalah dan memenuhi kehendak pengguna. Penakrifan masalah merupakan proses kedua dalam rekabentuk.

1.12 Kajian Perlaksanaan
o Adakah kita pasti bahawa rekabentuk atau idea yg kita pilih merupakan idea terbaik?
o Sudahkah kita melihat dan menyelidiki idea atau rekabentuk lain yg mungkin lebih baik?
Penghasilan idea atau rekabentuk berdasarkan idea yg kita minati sahaja bukanlah satu pendekatan dan kaedah terbaik. Jika kita menghasilkan satu idea, ada kemungkinan idea tersebut bukan yg terbaik. Sebaliknya jika kita menghasilkan seratus idea, kemungkinan untuk mendapatkan idea yg kreatif dan terbaik adalah cerah. Oleh itu kaedah penghasilan konsep rekabentuk yang sistematik amat perlu.
1.13 Penghasilan Konsep
Pada peringkat ini daya pemikiran yg kreatif dan inovatif di perlukan untuk menghasilkan konsep yg baik. Sebagai contoh terdapat berbagai cara untuk menyelesaikan masalah pencemaran asap kenderaan seperti menggunakan kenderaan elektrik, solar dan penggunaan penyerap bermangkin (catalytic converter). Penilaian perlu dilakukan untuk menentukan konsep yang dicipta memenuhi kriteria rekabentuk.

1.14 Rekabentuk Terperinci
Pada peringkat ini rekabentuk akan dibaiki dan dilihat secara terperinci bagi menghasilkan prototaip. Peranannya ialah untuk menguji dan menilai keberkesanan dan kelemahan rekabentuk sebelum proses pembuatan produk dilakukan.

1.15 Pembuatan / Proses Pengeluaran
Hasil daripada rekabentuk terperinci maka proses seterusnya ialah pembuatan di mana produk dibina mengikut kuantiti yang diperlukan oleh pengguna seterusnya dipasarkan kepada mereka.

1.16 Pemasaran
Produk diedar dan dipasarkan kepada pengguna supaya dapat memenuhi keperluan mereka.

1.17 Pemberhentian Pengeluaran
Pembuatan perlu dihentikan jika produk tidak lagi memenuhi kehendak pengguna. Produk perlu dibuat perubahan atau pembaharuan kerana teknologi sentiasa berubah supaya produk yang dihasilkan dapat bersaing di pasaran.

Continue Reading...

ARCA

Arca

Definisi:

Arca adalah suatu bentuk dalam susunan tiga dimensi. Permukaannya dapat dirasai serta dipandang dari pelbagai sudut. Pengertian arca berasal daripada bahasa latin iaitu sculpere bermakna satu proses mengukir, melarik , mencungkil dan menguris.
Selalunya arca dapat dilihat di galeri, Taman permainan,Dan tempat – tempat yang menjadi tarikan pelancong seperti di muzium dan Tugu Peringatan.

Jenis – Jenis Arca

•Arca bersifat realis atau abstrak. Arca realis menampilkan objek sebenar yang difahami kewujudannya seperti ukiran dan acuan patung manusia. Arca abstrak pula adalah bersifat konseptual dan memerlukan daya pemikirkan yang tinggi untuk menginterpretasikan betuk dan maksud arca tersebut. Ini sesuai dengan peranan pengarca itu sendiri dalam merakam segala pengalaman dalam kehidupan melalui perluahan rasanya ke dalam bentuk arca. Arca terbahagi kepada dua kategori yang besar iaitu arca estetik dan arca berfungsi.

Arca Asemblaj

•Asemblaj adalah himpunan bahan-bahan yang disusun dan mempunyai daya estetik ataupun cara perletakan yang menimbulkan suatu makna. Walaupun pada kebiasaannya aktiviti ini dikaitkan pada himpunan bentuk-bentuk dua dimensi, ianya juga boleh dihasilkan dalam bentuk tiga dimensi.
- Penciptaan arca asemblaj termasyhur iaitu ‘ Bicycle Wheel ’ ( karya asli telah hilang ) adalah penciptaan terawalnya dalam bidang seni tangan yang mana arca ini dibina menggunakan bahan-bahan yang terdapat di rumah.

















Arca Timbulan

Arca ini jga dikenali sebagai arca relief, dibina daripada hasil karya dua dimensi yang kemudian ditimulkan menjadi imej tiga dimensi. Arca ini adalah kombinasi antara cirri-ciri catan dan arca. Manusia pada zaman dahulu menghasilkan arca dengan memotong, memahat atau mengorek keluar latar belakang yang mengelilingi figura atau binatang akan menjadi fgura tersebut timbul dari permukaan dan kelihatan menarik. Henri Matisse (1869-1954) dan Jacques Lipcitz (1891-1973) adalah antara tokoh pengarca barat yang menampilkan aliran dan pengaruh kiubisme dalam arca timbulan ini.



















•Arca Mobail
.
•Mobail merupakan hasil cantuman dari pelbagai bahan atau bahagian untuk membolehkannya bergerak dan dibangunkan menjadi sebuah arca. Mobail juga dikenali sebagai Acra bergerak atau Arca Kinetik . Mobail biasanya digantung di atas siling.
•Bahagian mobail dicantumkan pada sendi untuk membolehkannya bergerak , berputar atau berombak. Mobail mula dipelopor oleh Alexander Calder dari Amerika bahan yang digantung mempunyai imbangan yang sesuai dan dicantum pada sendi untuk membolehkannya bebas bergerak.




















Arca Stabail

•Stabail ialah satu binaan seperti mobail yang boleh bergerak tapi tidak terawang-awang kerana kedudukan kakinya sengaja boleh bergerak. Bahan atau bahagaian dicantum dengan tali/benang pada satu palang yang tidak boleh bergerak. Stabail tidak mempunyai sendi-sendi dimana bahan atau bahagian yang dicantum boleh bergerak secara terawang-awang.
•Rekaan stabail boleh dipelbagaikan mengikut kreativiti murid dengan menggunakan bahan-bahan yang ada dan mudah didapati. Stabail boleh digantung di dinding, tingkap , atau pintu siling.



















•Arca Gabungan





Diorama

•Diorama ialah sejenis binaan tiga dimensi (3D) yang mengandungi pelbagai objek untuk menggambarkan situasi yang sebenar. Komposisi situasi tersebut hendaklah diletakkan di dalam satu kotak atau bekas yag ditebuk satu hingga tiga permukaan supaya dapat dilihat dari hadapan atau pun sisi.
•Objek yang hendak disusun boleh digantung, didiri atau dilekatkan pada tapak dan dinding kotak/bekas tersebut. Bahagian dinding kotak dilukis latar belakang untuk menggambarkan situasi yang diperlukan berdasarkan tema diorama . bahagian tapak kotak pula dihias dengan bahan untuk menimbulkan situasi yang sama seperti tema diorama.












Boneka

• Boneka (dari bahasa Portugis boneca) adalah sejenis mainan yang dapat berbentuk macam-macam, terutamanya manusia atau hewan, serta tokoh-tokoh fiksi. Boneka bisa dikatakan salah satu mainan yang paling tua, karena pada zaman Yunani, Romawi ataupun Mesir kuno saja boneka sudah ada. Namun fungsi, bentuk, maupun bahan pembuatnya ternyata berbeda sekali antara dulu dan sekarang.
.















Origami

• Origami merupakan satu teknik lipatan samaada dengan menggunakan kain ataupun kertas. Ia merupakan satu hasil kerja tangan yang sangat teliti dan halus pada pandangan.
• Origami merupakan satu kesenian melipat kertas yang dipercayai bermula semenjak kertas mula diperkenalkan pada abad pertama oleh di Cina pada 105 A.D. oleh seorang Cina dikasi yang bernama Ts'ai Lun.
• Kertas yang diperbuat dari hancuran tumbuhan dan kain buruk membolehkan kertas dihasilkan dengan lebih mudah dan banyak. Contoh-contoh awal origami yang berasal daripada Cina adalah tongkang Cina dan kotak.
• Pada abad ke enam, cara pembuatan kertas kemudiannya dibawa ke Sepanyol oleh orang-orang Arab; dan juga ke Jepun (610 A.D.) oleh seorang sami Buddha bernama Dokyo yang juga merupakan doktor peribadi Ratu Shotoku
• Semenjak itu Origami menjadi popular dikalangan orang Jepun semenjak turun-temurun sehinggakan ke hari ini terutamanya dengan penghasilan kertas Jepun tempatan yang dipanggil Washi.






























Topeng

• Topeng adalah benda yang dipakai di atas wajah. Biasanya topeng dipakai untuk mengiringi musik kesenian daerah. Topeng di kesenian daerah umumnya untuk menghormati sesembahan atau memperjelas watak dalam mengiringi kesenian. Bentuk topeng bermacam-macam ada yang mengambarkan watak marah, ada yang menggambarkan lembut, dan adapula yang menggambarkan kebijaksanaan.
• Kehidupan masyarakat modern saat ini menempatkan topeng sebagai salah satu bentuk karya seni tinggi. Tidak hanya karena keindahan estetis yang dimilikinya, tetapi sisi misteri yang tersimpan pada raut wajah topeng tetap mampu memancarkan kekuatan magis yang sulit dijelaskan.

Continue Reading...

PERSONALITI KUCING....

MELIHAT GELAGAT KUCING-KUCING DI RUMAHKU, TERLINTAS UNTUK MEMBACA TENTANG MAKHLUK ALLAH YANG BEGITU MANJA INI...

Mata yang cerah bersinar, bulu yang lembut berkilat dan sikap waspada adalah antara tanda menunjukkan kucing anda sihat. Kucing yang sihat juga mempunyai selera makan yang baik, sentiasa membersihkan diri dan interaksi baik dengan pemiliknya.

Salah satu faktor dalam aspek kesihatan, yang sering dilupakan adalah personaliti. Kita boleh menjangka sesuatu terhadap personaliti kucing walaupun ketika dia masih kecil. Jika anda baru membuat keputusan untuk memelihara kucing, anda boleh menguji bagaimana personaliti kucing itu. Pegang kucing dan letakkan dalam dakapan anda dan lihat samada kucing itu berada dalam keadaan tenang atau tertekan.

Dukungnya seperti bayi pula, dengan bahagian perut menghala ke atas, dan lihat sekali lagi bagaimana reaksinya. Jika anda mencari kucing yang manja, dan kucing yang anda uji ini tidak membenarkan anda memegangnya lebih dari satu saat, mungkin anda patut mengubah pilihan kucing lain atau merancang untuk melatihnya dan mendapat kepercayaan dari kucing tersebut. Atau mungkin melatihnya agar lebih dia menjadi lebih tenang.

Pada umur 2 hingga 7 minggu adalah waktu kritikal yang menentukan sejauhmana tahap sosial kucing tersebut. Kucing yang dikendalikan oleh ramai orang dan berinteraksi dengan kucing lain atau binatang lain lebih cenderung untuk menyesuaikan diri dengan lebih baik ketika dewasa. Tanyakan pemiliknya dahulu pengalaman kucing itu semasa muda sebelum anda mengambil kucing itu untuk dipelihara.

Ujian seterusnya adalah dengan memegang telinganya, buka mulutnya dengan lembut dan sentuh kakinya. Sekali lagi,lihat samada kucing itu bersedia membenarkan anda memegangnya. Jika ya, secara umumnya kucing itu mempercayai anda. Jika anda meletaknya ke bawah dan beredar darinya, adakah kucing itu menunjukkan rasa minat terhadap anda? Adakah dia mengekori anda? Walaupun tiada bukti saintifik, saya seakan percaya juga bahawa ada sedikit ikatan misteri antara sesetengah kucing dengan sesetengah orang.

Adakah kucing itu waspada, bertindakbalas dan suka bermain? Anda boleh mengujinya dengan melemparkan mainan yang mudah, seperti gumpalan kertas seakan bola. Kesemua ujian mudah ini akan memberikan anda sedikit gambaran tentang bagaimana personaliti seseekor kucing. Walaupun dengan anak kucing yang sihat, kos jagaan kesihatannya adalah tinggi sedikit berbanding kucing dewasa kerana mereka lebih terdedah kepada penyakit. Mereka juga memerlukan rutin kesihatan yang lebih banyak pada umur muda, termasuklah vaksinasi, ujian viral dan neuter atau spa.

Continue Reading...

3 watak di akhir zaman!!!renungan bagi umat manusia...

Tiga Watak Di Akhir Zaman

Continue Reading...

KAJIAn MAsjiD LAMA, SUngAI SEliSEK, SELAngoR..

KaMi BERliMA teLAH DIbeRIKAN TUgaSAN BAGi kURsus SENI ISLAM PERBANDINGAN...TUGASannYa KAMi peRLU meNGkajI UnsuR2 SEni ISlam SEPERti KUbah, TuliSAn, MimBA, MihrAB, UKiraN PADa DInDing DAn APa SAJa YAng BerKAitan....SEronok juGA mENgkAji MASjid SEmemAngnya ItuLah pAtut KIta LAkukan bukAn HAnyA BEribadat DI MASjid MAlah DAPAt mengEtahui ASAl usul mASJid...

KAMi BERtolAk SEkitar JAM 12.30 Tgahari...tibAnya kami DI masjiD, Azan ZUHUr BERkumandang DAN KAmi mengAMbil KESEmpatan untuk MEnunAIkan solat di situ...PEngalaMAN menyeronokkaN kEranA SAmbil kita MEnuntut Ilmu DAPat jugA menambAh pAHala...WAlaupUN SALAH SEorang DARi KAMi bukan BEragaMA islam NAmun BELiau MENghoRmati DAn sangguP tuRut serta MENgKAji DAN MEnyaksikaN sendiRI....

TEmi KASih kepADA bebeRAPA penDUDUk di situ keranA MEMbeRikan KErjasama dan layanaN YANg BAik....

ahli KUmpuLAn...ZUlAIkhA, Ikin, IAda, BERudi, DAn FIrdAUs..

Continue Reading...

kegilaan di tasik..

tarikh:21. 11. 2009
tempat: tasik at sieramas, sg buloh.

Continue Reading...